篇一：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任工作经验交流会发言稿三篇

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家下午好！ 受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言， 接到任务后，诚惶诚恐。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特 的教学方法、管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经 验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工 作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。

　　下面我就从 爱 、 细 和 严 三方面说说我的班主任工作情况：

　　一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以 致用。

　　爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神 ， 谁 爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

　　因此，我想，要做一个 问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲 密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。这是班主任顺 利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能 做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平 等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐 心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进 步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每 位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、

　　发现学生的优点是你的工作基础。例如，我在前两年所教的那一届学生中， 曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你 一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不 能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把 班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的 关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。你送给他们一束温 暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品， 他们都会倍受感动，并铭记在心。上学期我班的张景纯同学在学校订饭的 150 块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，最害怕的是回去挨父母的责 骂，了解的这一切，我便发动全班同学伸出援助之手！帮助她度过这次难 关，我相信，这样的事她会终生难忘！

　　绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如 果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那 么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。例如我在教学《最 后的姿势》一课时，我会让所有的学生去感受谭千秋老师那惊人的壮举， 那不死的师德灵魂；在教学《鞋匠的儿子》一课时，我会引导他们应该如 何面对他们的父母，如何尊重他们的父母，如何去感受父爱和母爱的伟大；

　　在教学《卢沟桥事变》一课时，我会让他们去感受 落后就会挨打，只有自 强不息才能立于不败之地 的道理等等。通过这些教学的活动，拉近了师生 之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓 亲其师,信其道,感其 诚。

　　二、细处着手，工作更上一层楼

　　（1）详细了解观察细 学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学 生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

　　我是今年才回中心小学工作的，刚开始班上所有的学生我一个也不熟 悉。学期开始，我并没有像以前接班一样忙于制定条条框框，我做的第一 件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班会和课余时间与学生多 交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、 生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。几周以后，大部分学生的性格特点 和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也 能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提， 开展班级工作就等于有了坚实的基础。

　　（二）量化管理制度严 在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实 际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对 于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征 求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的 通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己 制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反 自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞 愧。

　　（三）分工到位落实细 仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意

　　用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很 细，根据学校 一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有 对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救 一次。

　　1、卫生方面，卫生的总要求是 快、净、齐 。

　　快 是指十分钟内必须 完成；

　　净 是干净的 净 ；

　　齐 意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级 卫生工作分成了一个 特区 和三大片区：一个 特区 ，我把 地面卫生和课 桌整齐 的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课 后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、 小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看， 保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针 对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学 先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是 否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处 理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的 整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此 戏称 特区 。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保 洁区两块，由两队人分别负责，，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结 束工作，；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等 五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后 方可结束工作；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的 排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本

　　班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

　　2、纪律方面，总要求是安全，做到 快、静、齐 ，这里的 静 是指安

　　静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可 能样样按要求做到 100 分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面 的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预 备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静 下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节 课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上 角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班 委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱 乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧 哗，不剧烈运动，做到 轻声漫步过走廊，轻声细语作交流 。

　　三、严格管理，养成习惯 1、突出班主任在班级中的地位 都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家 长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能 软！所以，我非常注意保持在学生面前的 威严 ，只有让学生对老师有了 一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味 强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身 就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

　　2、重视开始，争取主动 一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的

　　举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越 肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是 盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的 学生一个大大的下马威！。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就 能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有 事 半功倍 的良好感受。

　　以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理 中我们除了要用 爱 去感化学生，用 细 观察学生，还要用 严 震住学生。

　　当然，对学生的爱应是 严而有度，爱而有方 ，这样才会收到良好的教育 效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

　　各位领导、老师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠 心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级 工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与 大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把 握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识 班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领 导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同 的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系， 正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学 生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主 任工作经验交流会上说过：

　　教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误 都有理由，要斗智斗勇。

　　所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断， 采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生 我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那 就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会 爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由 于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至 个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢? 亲其师而信其道 ，但一味让学生 亲其师 ，老师在学生心中没有威信， 他也不一定 信其道 。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把 学生当成 敌人 ，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效 的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情况分析 今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的.面孔，两排大高个，人 高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着 看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这 样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有; 个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军 师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是 这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学， 我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一 开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部 买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到 半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你 大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验， 他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。

　　古人说， 知己知彼 ，才能 百战不殆 ，摸清敌情，才能制定作战方案。

　　经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面 了解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在 学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育 的时机也逐渐成熟。

　　四、案例分析 1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。

　　家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父母。

　　为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济

　　手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲自打电话给 家长。来送罚款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给 她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。

　　戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老师都夸他。

　　事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走 了，不管经济再困难，也要在这上。

　　2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能力， 开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不 断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心，显得苍白无 力。

　　有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不承 认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：现在发脾气，也算师 出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身 碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。

　　我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味 纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子 出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。

　　一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室， 同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写 日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。

　　这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又

　　请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收场。

　　鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、

　　是成熟。

　　在科任老师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了

　　县优秀班集体荣誉。

　　班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工

　　作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我 个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到 三心 二意 ， 三心 即责任心、爱心、平常心， 二意 指真意和 敌意 ：

　　一、责任心 每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单 理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是 对教育负责，就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访，这一个 半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱 英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生 我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少 月考成绩比上次进步了很大。

　　二、爱心 没有爱的教育就不是教育。

　　作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。

　　所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还 是差的，都十分需要老师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好， 他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老师都有举行募捐，作为班主任

　　我尽量从学习上和生活上关心他，提供力所能及的帮助。

　　三、平常心 我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近

　　利，而要默默进取;结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教 学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社 会教育他。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。

　　四、真意 所谓真意就是对学生要 真心实意 ，即要在情感上对学生真诚相待，密 切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点， 帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋 友，做他们的贴心人。

　　五、敌意 所谓 敌意 就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成 敌 人 ，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，不过，这种 敌 意 是建立在责任心和爱心的基础之上的。

　　百尺竿头更进一步 ，我们七年二班一定会再接再励，不断提高自我， 完善自我，争取更优异的成绩。

　　

篇二：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任工作经验交流发言稿

　　班主任工作经验交流发言稿

　　在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到发言稿的场合越 来越多，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。写起发 言稿来就毫无头绪？下面是为大家收集的班主任工作经验交流发言 稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　班主任工作经验交流发言稿 1 尊敬的领导、亲爱的老师们：

　　下午好！ 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常 地荣幸，也非常地紧张，如有不当之处，请多多包涵。

　　现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校一 定有自己的学校文化，一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文 化。

　　我认为每个年级，每个班级都要有适合管理自己班级的方法。

　　根据年龄不同，根据班级人员情况不同，在学校统一的治学理念下， 每个班级都要制定适合自己班级的规则，我就是在自己制定的规则中 和孩子们一起遵守，一起成长的。

　　我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人 我的治班方针：公正、公平、公开 我的治班策略：

　　1、培养良好的学习习惯 2、树立自信心 3、发现闪光点 下面我介绍一下我的具体的治班方法，请大家探讨：

　　一、制定适合学生和自己的班级日常行为规则 在每个学期开学的头三天，我必须制定出适合自己班级的新规 则。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自己的 身体和学生的能力情况制定出适合自己和学生的规则：

　　1、进校门问老师，同学好。

　　2、进教室，早读书，午练字。

　　3、课前三分钟，上课做准备，课中 40 分，一切听指挥。

　　4、眼操，体操展示美。

　　5、放学路上爱自我。

　　6、家庭作业创自立。

　　7、忙里偷闲做义工。

　　我的规则在开学的第一天 8 点准时公布，然后合理分配值日 生，值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进行分配，每人负责 一块工作，每人都是值日班长。

　　二、制定良好的学习规则 大家都知道实施课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提 和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩。我所说 的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学

　　过程中自己拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去 坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建设和对每个 学生的培养都是十分重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建设 和改进。我作为 6 年级 7 班的班主任，要让我班的孩子懂得以下两点 的重要性：

　　1.候课的重要性 2.听课的重要性 基于以上两点，我要求我班孩子做好以下几点：

　　1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班集体会给老师们带来 一个好心情，也会让老师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们 就会得到老师们最高境界的爱。告诉大家一个小秘密，我班的传统文 化孩子们都能背诵，这来源于课前三分钟。因为孩子们用朗朗的读书 声来迎接天使们的到来…… 2.课中紧跟老师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂 得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没 学好。另一个故事是我上初中时因不喜欢历史老师导致自己的历史成 绩一落千丈，中考才考 7 分的成绩。讲这两个故事的目的是让孩子们 懂得专心听讲和喜欢老师的重要性，要学会适应每一位老师的授课方 式，那样才能全面发展。

　　三、公开的激励措施 规则制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何 事都是要有动力的，要有动力就必须要有激励。有了激励就会有动力，

　　有了动力就有了兴趣，有了兴趣就有了收获。

　　我的学生在遵循这些规则时也是有激励的，在每一项规则中做

　　得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按 照五角星的多少来选拔。并要做到及时的公开。大家都积极地比、学、 赶、超，这样习惯自然就好养成了。

　　四、公平公正大家参入监督 规则制定好了在实行的过程中要做好监督，监督是需要班干部 来帮助班主任完成的。我班就有很多小助手来帮助我管理班级，他们 每天向我汇报情况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话， 既给他一个解释的机会又给他一个改过的机会。还要调查了解，看班 长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们 觉得老师公平，公正，一举两得！ 五、培养集体主义精神 我用学校活动来团结同学，培养学生的集体主义精神。

　　学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，鼓动每个同学参与， 这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好 机会。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自 己特长的机会，每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点……我在 班会上总是说，教室是我们学能力的地方，走出教室是展示自我的地 方，也是向别人推荐自我的机会，每个人的形象就代表着班级形象， 你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破 坏了新营小学的形象……

　　六、培养孩子感恩、宽容的素养 1.教孩子学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常 规表现情况，从而达到总结经验，吸取教训的目的，为争创和美班级 而努力。在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于老师的教诲， 每个孩子必须尊敬自己的老师，爱戴自己的老师。老师们对班级的高 度评价，是评为和美班级的首要条件. 2.教孩子学会宽容别人 任何一个学生都是有理想的，老师应该调动他们的积极性，所 以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应 该一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别 人…… 以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学 有了共同目标。在完成目标过程中能加深同学之间的相互交流，学习， 讨论。班级从此就有了凝聚力，有了生机，有了活力，有了秩序。

　　总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一 夕能建设形成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴， 逐步积累，最终实现目标，达成愿望，完成教学。育人任务！ 最后借这次机会谢谢关心我的领导、同事们，更感谢那些和我 共任一个班级的老师们！老师们辛苦了！谢谢大家！ 班主任工作经验交流发言稿 2 任何事情都要讲究一个“度”，所谓物极则必反，一件事情如 果过度了，则“好事”就会变为“坏事”。班主任工作也是如此。下

　　

篇三：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任经验交流：新时期的班主任

　　班主任经验交流：新时期的班主任 尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好！ 我很荣幸，这次被派往北京师范大学校长培训学院举办的 西吉县 2022 年中小学 骨干班主任高级研修班 学习。在这里我对教育局的领导，特别是我们学校的各 位领导深表感谢！感谢局领导给我们搭建了这样一个学习的平台，更感谢我们的 校领导给了我这样一个难得的学习时机。

　　下面我将这次学习的内容汇报给大家，再次和老师们一起分享！ 我们是新时期的老师，新时期的班主任，教育着新时期的孩子们。我们如何做新 时期的老师，特别是新时期的班主任呢？教授们讲了三个方面的内容 一、德育与班主任工作 关于这个问题，教育部北京师范大学校长培训学院院长、教育学博士陈锁明教授 讲了这样两个故事：

　　故事一、一天一所学校开学了，一名小学一年级的新生背着新书包高快乐兴地来 到了学校，他感到这里的一切都很新奇，学校美，小孩多，很好玩，快乐得了不 得，每天来学校都很早。他喜欢上了这所学校，喜欢上了这里的孩子和老师们。

　　可是万万让他没想到的是：一天他不小心碰倒了一个小孩，那个小孩起来马上就 打了他一下，他就哭着去找班主任，而那个班主任老师听了他的话，就厉声骂道：

　　你碰倒了别人，还来告状，太不像话了！ ，接着就是几个耳光。这个小孩被吓 住了，不说话了，也不哭了，只是瞪着眼睛恐惧的看着老师，心里充满了恨。从 此他再也不喜欢同学和老师了，学习也不认真了，而且越来越淘气和顽固了。就

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　　这样把一个活泼可爱的孩子，上学的积极性、对学校的向往和一片热情完全给打 掉了啊! 故事二：一所中学的一名女学生由于在课堂上没有听课，而且在做其他的作业， 就挨了班主任老师的一个耳光。这位女学生突然站起来面对班主任老师大声说：

　　有本领打呀！ ，又是一个耳光，她又说：

　　有本领再打一下！ ，还是一个耳光。

　　这时女学生更冲动了，声音更大的说：

　　有本领，再打呀！打死算了！ ，仍然又 是一个耳光。这时女学生坐下了，只见她从另一名学生的手里拿过来了自己的录 像机。这下那位班主任老师一下子傻眼了。自己只顾着打了学生，万万没想到让 学生录了像。这位学生把录像送交了上级教育部门，就这样那位班主任老师受到 了严重的处分！ 这两个故事已经充分说明了中国教育的现实和困境。作为新时期的班主任，如果 还沉溺于传统简单的工作，不想法改变这种现状，我们就会既耽误了孩子又害了 自己。因此我们必须想方设法变革和突破落后的现实，走出困境。

　　那么，我们怎样变革和突破，走出困境呢？ 教育是做人的事业，要做好人就要在 德 字上下功夫。处处以德为先，去做任何 事情，就会有意想不到的收获。作为班主任，如果能德育为先，用心工作，那么 就一定能改变这种现状，走出困境。

　　一名优秀的班主任，他之所以优秀，就是因为他能够把班主任工作和德育工作很 好地结合起来，以德育德。

　　那么班主任工作者，如何做德育工作呢？ 〔一〕、要教育学生做好人，必须自己首先要成为做人的模范。其身正，不令而 行，其身不正，虽令不从。

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　　〔二〕、智慧耐心地开展班级工作 1、了解学生。有一名学生犯错了，班主任就说：

　　明天把你爸爸叫来！ ，那学 生就瞪着眼睛说：

　　老师，我叫不来。

　　，班主任就大声地说：

　　你爸爸是神仙， 怎么就请不来，一定叫来！ ，那学生又说：

　　老师，我真的叫不来！ 班主任老 师很生气的又大声说：

　　为什么叫不来？叫不来，你！明天就不要来！ ，这时另 一名学生站起来说：

　　老师，他爸爸已经死了！ ，班主任老师一下子愣住了。它 不但无言以对，而且已严重地伤害了学生。因此，了解学生是德育工作的根底。

　　2、发现学生。生活中不缺乏美和真实，缺乏的是发现美和真实的眼睛。

　　3、理解学生。人人需要理解，多一份理解，少一份冲动，多些微笑，少些愤怒， 多几分关心，少几分冷漠。理解才能走近学生，成为他们的好朋友。

　　4、尊重学生。不要简单的认为他们很幼稚、不成熟，就对他们的个性、身体、 心灵和意见不屑一顾。班主任如果尊重学生，学生就不会厌学，反而就会想尽方 法尽量完成任何老师布置的任何学习任务。

　　5、赏识学生。赏识学生要有一定的艺术。既帮学生找到缺乏，又保护学生的自 尊心。这样，学生才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从 而使自己充满自信。

　　6、成就学生。班主任要让每一个学生得到真正的开展；让每一个学生都成为合 格的公民；让每一个学生都有梦想，并帮助其实现自己的梦想；让每一个学生成 为最好的自己。

　　7 利用好课堂。课堂是教育、教学的主阵地，是文本走向生活的平台，是智慧生 成的圣地。我们要利用课堂，结合文本抓紧抓好学生的思想品德教育。

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　　8、平安教育不放松。生命不保，何谈教育。让学生跨进校园，走进平安。我们 要用爱警示学生，用爱保护学生，用爱使学生平安在校园，平安回到家。

　　〔三〕以人为本，倾注师爱 尊重每一位学生， 以人为本 ，是对每一位教师的根本要求。教育是心灵的艺术。

　　如果我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的 施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情，才会敞开心 扉，以关爱之心来触动学生的心弦。

　　动之于情，晓之于理 ：用师爱去温暖他， 用情去感化他，用理去说服他，从而促使学生主动地学习和进步。

　　〔四〕做学生的良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，宽容待之。绝大局部学生不喜欢老师过于直率，尤 其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我们要从和学生交朋友做起，同 他们一起玩，让他们感受到老师的信任；感受到老师是自己的良师益友；让他们 感受到老师给自己带来的快乐；让他们在快乐中学习、生活；在学习、生活中感 受到无穷的快乐！采用灵活委婉的方法去教育他们，鼓励他们。既保护了学生的 自尊心，又促进了师生的情感交流。我很喜欢小孩，在班上常常抱抱这个，问问 那个，和孩子们一起玩，我们确实成了好朋友。说实在的，我感到很幸福！ 〔五〕因材施教，循循善诱 一把钥匙开一把锁 。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了 解弄清学生的行为，习惯，爱好及其原因，从而确定行之有效的对策，因材施教， 正确引导。以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。德育才能深入人心。才能使 每一个学生成为 优秀 。

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　　老师们，淘气的孩子总是存在，于其板着脸训斥孩子，不如微笑着面对他们。以 爱育爱，以德育德，让孩子们用心灵接纳你，亲近你吧！ 二班级管理 班级是学校教育工作的根本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行 的。一个优秀的班集体可能形成良好的学风、班风，进而形成整个学校的良好风 气和办学特色，使整个学校充满活力和朝气，从而促进教育教学质量的提高。班 主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干 力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。

　　那么作为班主任怎样才能带好一个班呢？ 我们学校有些老教师曾问过我，说：

　　小杨，你是怎么搞的？班里娃娃那么整齐！ 我说什么呢！只是嘿嘿笑笑而已。有些青年教师也问过我，他们说：

　　杨老师， 你咋搞的，班里学生走路像你一样，沟子夹得紧紧的！ 我还是没什么好说的！ 我只是在想：我的班真的整齐，真的好吗？ 沟子夹得紧紧的 是什么意思？难道 只是沟子夹得紧吗？我是不是那些地方做得让老师们反感了呀！ 我不断告诫自己：一定要注意班级形象，一定要注意自己的某些做法，特别是学 生走路的样子。学生队伍要整齐，但不能走路难看啊！ 说实在的，在班级管理上，我没有什么妙法可言，现在我把自己平时的一些做法 和专家们所讲授的内容结合起来，总结几点如下，希望老师们批评指正。

　　〔一〕必须掌握班级情况 作为班主任就要了解班级学生的根本情况。如学生人数、男女生比例和学生来源、 思想状况、家庭情况等。班主任了解这些情况，为的是到达针对不同学生实施不 同的沟通策略。

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　　班主任要尽量记住班里每一个学生的姓名，到班内很自然地叫出学生的名字，使 学生产生亲切感。

　　一名老师刚接替了一个新班，没有对班级学生进行了解。一次在课堂上，他提问 一名学生说：

　　35 号答复！ ，35 号站起来说：

　　老师，我不会！ ，他看了看， 让那名学生坐下，又说：

　　学习委员答复！ ，仍然是 35 号站起来了，她说：

　　老 师，我真的不会！ ，这时，班主任老师很生气的拿起班级花名册大声叫道：

　　刘 婷婷答复！ ，还是 35 号站起来了，她说：

　　老师，我确实不会呀！ . 熟知班级情况是班主任的首要职责，作为班主任不了解班情就是严重失职。

　　〔二〕必须上好自己的课 要做好班主任工作，上不好课，在学生心目中就没有威信，学生就很难服从教育。

　　小学生外表虽被你镇住了，但心里却绝对不服。

　　有这样一个故事：

　　学校听一名数学老师的课，他讲完了 平移和旋转 ，就问学生 同学们：现在你 们谁知道，哪些事物的运动是平移？哪些事物的运动又是旋转呢？ ，有学生答 复说：

　　老师，我们教室的桌子从教室前面拉到后面就是平移，教室里的电风扇 转起来就是旋转。

　　老师说：

　　你很棒！谁还能说说？ ，这时另一名学生站起来 了，她说：

　　老师，直升飞机起飞是平移还是旋转？ ，这下老师被问住了，他备 课时万万没想到有学生会这样问她。她一时无法答复，只是用眼睛盯着那个学生 看，很长时间了，她突然大声说：

　　坐下！ 。那名学生坐下了，以后他再举手， 老师看都不看他了，单怕那小东西提出的问题，会再一次把她难住。这位老师的 形象在那名学生的心里会是怎么样的呢？他还能管好班吗？ 〔三〕必须处理好班内的每一件事

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　　今年刚开学，我们班有个同学课间玩打火机。我并没有没收，而是在班上作了如 下分析：在班上我说：

　　同学们都知道，一把菜刀要在厨房里用。如果我无缘无 故地拿着它走进教室，你们会是什么感觉？同样，与抽烟相联系的打火机，你拿 进教室来玩，这又说明了什么？ 经过分析，我指出他的不当之处。那位学生不 但心服口服，而且保证他再也不拿危险的东西来学校玩，其他同学也受到了很大 的启发和教育。

　　作为学生，他们都关注班主任处理每件事的态度，他们会以此来评判班主任的。

　　假设只是一味地对犯错学生进行批评和训斥，不仅影响到事件的妥善处理，更能 影响班主任的自身形象。

　　〔四〕、必须制定好班主任工作常规 1、每日常规 7 项：〔1〕组织学生做好两操和课外活动；〔2〕指导学生做好班 级、包干区卫生；〔3〕上、下午至少各到班级一次，了解并处理问题；〔4〕管 好课堂、课间、自习纪律；〔5〕培养学生放学后关闭门窗、电器设备的良好习 惯；〔6〕时刻注意学生平安，严防事故发生；〔7〕记好工作日记。

　　2、每周常规 7 项：〔1〕组织学生参加周一升旗仪式；〔2〕认真上好班会课；

　　〔3〕评析反思一周工作；〔4〕有方案、针对性地做好学生的个别教育工作；〔5〕 做好与任课教师沟通协调工作；〔6〕组织大扫除；〔7〕安排好下周工作。

　　3、每月常规 3 项：〔1〕主持召开一次班委会议；〔2〕指导学生出一期班级板 报；〔3〕对学生的开展状况进行月总结评价。

　　4、学期常规 〔1〕期初 7 项常规

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　　①交费注册，统计学额；②做好班级卫生、座位编排、队列顺序工作等事宜；③ 组建、改选班委，明确分工，落实职责；④做好班级环境布置工作，营造良好育 人气氛；⑤制订好班级工作方案；⑥学习贯彻学生守那么和日常行为标准及校规 校纪；⑦按要求做好学生情况登记工作。

　　(2)期中 6 项常规 ①指导学生做好复习迎考工作，进行诚信考试教育；②分析学生成长水平，班集 体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向；③开好班级学生质量分析会；

　　④召开学生家长会；⑤总结班级培优补差情况，适时调整策略；⑥召开一次班级 学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。

　　〔3〕期末 7 项常规 ①组织好学生的期末复习和考试工作。②做好学生综合素质评定工作，写好学生 操行评语；③组织好各类评选活动；④指导学生科学安排假期生活，并对学生进 行遵纪守法和平安教育；⑤与特殊生谈心，明确假期生活具体要求；⑥完成班主 任工作总结；⑦将班务工作的有关材料递交学校及时归档 〔五〕必须抓好班级活动 全国优秀班主任，北京市模范班主任，全国教育系统劳动模范，北京四中特级教 师，北京市班主任研究会副理事长丁蓉教授，她是开展班级活动的模范和能手。

　　她带初中学生，每届学生入学，她就组织学生编写一部《青春三部曲》，本书共 三本。初一编写《峥嵘过去》，初二编写《崛起今日》，初三编写《辉煌未来》。

　　〔班主任工作〕在编写书的过程中，学生受到了很大的鼓励，他们既能积极主动 的学习，又能有品味地做人，同时，人人还摸索到了一套适合自己的先进科学的

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　　学习方法。三部书完成的时候就是学生初三毕业的时候了。这时，她的学生不但 各门功课、特别是语文学得很好，成绩优异，而且个个成了写作的能手。

　　她开展的《全班一盘棋》、《我们都是一家人》等班级活动，都很有意思，活动 过程非常冲动人心。

　　活动不但很好地解决了班内的许多问题，而且使班级成了非常优秀的集体。

　　真的！班级活动开展好了，确实教育意义很大。96 年我接了一班六年级学生， 本班学生纪律差，不团结，学习积极性不够，班内是非很多，迟到早退现象严重， 各科平均成绩都是年级组倒数第一，且远远低于它的前一名。使人非常头疼的一 个班。

　　我带上本班后，除了从学生思想上入手，激发和调动学生的学习积极性，鼓励和 发扬学、赶、帮的团队精神，加强纪律教育外，主要是通过了几次班级活动，大 大地鼓励和教育了学生，是班级面貌发生了翻天覆地的变化。

　　记得有一次班级活动，主题是《红色队伍翻越大山》，使我永远难忘！ 活动过程 1、召开班队会，宣布活动方案 〔1〕活动时间：本周星期六上午 8：30 11：30 〔2〕出发地点：县电影院前。

　　〔3〕活动目的：体验生活，加强团结，培养集体精神。

　　〔4〕活动形式：成立三个小组假称为三个红色连队，编成一、二、三三个连。

　　每组选出组长、副组长，组长为 连长 ，副组长为 副连长 ，班长为 营长 ，副 班长为 副营长 ，中队长为 营指导员 ，干部各负其责。

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　　〔5〕活动路线：沿北山电视塔这条路线上去，行至短岔后山，然后从后山下来， 通过短岔庄再从短岔口出来，最后在电影院前面集合。

　　2、提出活动要求：

　　〔1〕干部各负其责：

　　连长 组织和带着好自己的连队。

　　营长 安排和管理好三 个连队，连与连之间要有联络员，使三个连队成一个整体，前后照应，连队之间 不能离得太远，更不能各行其事，要统一听从 营长 的号令。

　　指导员 负责一路 上的纪律，战士、干部的行为和出现的各种问题。

　　〔2〕坚决遵守纪律，不乱跑，不折树摘花，不踩踏和破坏沿路的庄稼和公共设 施。。

　　〔3〕绝对注意平安，危险的地方不去，通过人庄时，防止狗咬，有事及时和老 师取得联系。

　　〔4〕各队必须照顾好每一个队员，队员必须服从干部的指挥。

　　3、组织实施活动：

　　按时按要求在电影院前集合，由 营长 下达出发命令，。按一、二、三的顺序鱼 贯跟进。在行进中 指挥员 随时和班主任取得联系，组织和做好行进中的各项活 动和其他事宜。班主任参与其中，做幕后指挥，全方位掌握。特别注意平安和活 动效果，做到心中有数。活动时学生人人准备充足，个个纪律严明。既兴奋，又 感到很新奇，快乐得了不得。

　　4、活动结果 活动很顺利。无一人违犯纪律，折树、乱跑，不听从干部的要求。无一人踩踏庄 家，破坏设施，打狗扰民。无一人落伍。一路上学生很团结，整个班级就像红军 队伍一样，互相关心，互相照顾，拧成了一股绳。其中有一个女学生几乎是孩子

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　　们背回来的。她身体太弱了，而且还感冒着，学生背她的过程非常动人。活动结 束了，同学们还兴致未尽。整个活动完成了预定的任务，到达了预想的目的。

　　5、总结反思活动 〔1〕活动顺利，首先是组织严明，其次是学生非常喜欢活动，因此很听话，对 自己要求很严。

　　〔2〕教育效果非常突出。通过活动全班学生纪律更严明了，精神振奋，团结互 助，积极学习，班风好了，学风也浓了。最后在县上的升学统考中荣获全县第四 名，学校奖励了我 60 元钱，同时当年我被评为县级先进工作者。

　　〔3〕通过活动，进一步提高了我的班级管理能力，也使学生受到了很大的教育。

　　因此，通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜欢地解决班级发生 的种种问题，极大地鼓励和教育学生。

　　喜爱活动是小学生的天性，活动可以给他们快乐、知识、经验和健康，丰富他们 的精神生活。开展班级活动是做好班主任工作的根本功，是教育学生的根本方法， 是建设集体的根本保证，是班主任育人观的根本表达。

　　班级活动作为学校教育活动的重要组成局部，对于学生的开展、班集体的建设具 有重要意义。

　　1、班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面开展的重要形 式、途径和方法 在班级活动中，学生广泛接触自然、社会、科学技术、文艺体育等，活动空间广 阔，从中他们体察社会生活，了解科技动态，培养高尚情操，提高各种能力，在 德、智、体等方面得到全面开展。

　　2、班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法

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　　班级活动有助于班集体的形成。一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的 有益的班级活动开始的。班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣 誉感和责任感，从而促进班集体的开展与完善。班级活动有助于形成正确的集体 舆论和良好的班风 因此开展好形式多样的班级活动至关重要。如何开展班级活动呢？ 首先，活动的开展要目的明确，高度重视。任何一项教育活动，都有其教育目的。

　　班主任对活动的高度重视是激发学生的参与情感、调动学生主动积极性的重要因 素，班主任的重视就是对学生的最大鼓励。

　　其次，活动的开展要分工明确，群体参与。开展任何活动，必须要建立相应的活 动组织，分工负责，职责明确。同时只有全体同学参与了，才能保证活动的顺利 开展。

　　再次，班级活动中，老师要指导检查，幕后指挥。充分发挥同学们的积极性和主 动性，但是班主任必须全过程进行指导检查，但不是直接干预，而是以一个伙伴 的角色通过沟通、建议等途径进行指导。学生在活动中得到了充分的锻炼，一次 成功的主题班会会让学生很有成就感，胆子大了，能力提高了。而活动之后的总 结和反思既能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平，又能通过活动到达锻 炼学生的目的。

　　第四、设置多样化小组，让学生自主参加。按活动内容的不同，可在班级建立班 务管理小组、板报小组、图书管理小组、卫生监督小组、学习小组、各种课外兴 趣小组、运动队等〕，每一个学生都可以参加一至几个小组，扮演各种角色。从 方案的拟订，到工作的实施都由学生独立完成。

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　　第五，班级活动要邀请科任老师参与其中，进行情感渗透。在活动中请科任老师 认真参与，起着主导作用，学生是主体，要筹划一个好的活动，要有激情，要以 心换心，要以爱换爱，要以真情来交换。要点燃学生的激情，要以情感来教育学 生。培养学生和科任老师之间的感情，这样更有利于教学。

　　总之，每一个学生的成长、每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进 行和完成的，而是在活动的状态下进行和完成的。因此，班主任都应当重视班级 活动的研究，并组织学生经常开展丰富多彩的活动。

　　〔六〕必须建立班级文化 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为标准的总和，是 一个班级内在素质和外在形象的集中表达。

　　班级文化的主要内容是班级环境文化、制度文化和精神文化，班级文化的核心是 班级精神。

　　1、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也 可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消 除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱 学校的情感，促进学生发奋向上，增强班级的凝聚力。

　　〔1〕．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教 室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强 检查和监督，保持教室的清洁和美观。

　　〔2〕．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面 摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。

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　　〔3〕．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教 室布置包括：班级开展目标〔可贴于教室显眼的地方，比方黑板右上方〕；班级 文化宣传内容〔板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同 的地方〕。

　　2、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中小学生日常行为标准和学校的相关制度为依据，同 时根据班级实际，表达班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件， 要十分重视。

　　制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学 生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要 保证规章制度的公开、公平、公正。

　　3、班级精神文化建设 班级精神文化是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、 班级文化活动等内容。他是班级文化建设的出发点和落脚点。

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篇四：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任工作经验交流发言稿 2 篇

　　各位领导、各位老师早上好，我来现代学校已经有几个月的时间了，在这几个月 的工作中，我深切体会到了做老师是一门大学问，有很多事情并不是想象中的那 么简单，特别是前面几位老师的教学经验反馈，给我很多的启发。下面我将就班 级管理和政治教学这方面信誉位老师交流一下我的想法体会。

　　作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担任四班的班主任，压 力是可想而知的。但领导的信任与同事朋友的鼓励给了我很大的动力，也坚定了 我的信念。在工作过程中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理 问题学生。平常多与他们交流，从中学到了很多实践经验，特别是王涛老师，周 启旭老师他们在现代学校工作时间长，经验丰富，在平常的工作中他们给了我很 多的启发和引导。

　　在班级管理方面 1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来。作为一名老师首先 要了解学生，这是开展教育教学工作的前提。了解学生既要从总体对学生有深入 的认识，也要从局部和个体层面了解学生。既要了解学生的家庭情况也要了解学 生的心理状况。不要只是看到表面，我们学校的学生特殊状况比较多，有的学生 存在心理阴影，心理负担比较重。面对这种状况班主任必须要有深入的了解，要 针对学生不同的性格特点和心理状况采取不同的教育方式，不能一以待之。了解 学生的方式是多种多样的，可以直接与学生交流也可以通过侧面了解。在对学生 有了深入的了解之后，要充分理解学生的做事方式与性格特点，并且要让这种理 解让学生能深切的感受到，要让学生有找到知音的感觉。只有这样才能拉近与学 生的距离。在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以严格监督，以规范他 们的行为方式。

　　2.重视对特殊学生的关心与心理疏导，加强对特殊学生的转变 特殊学生是班里的最不安定因素，能不能稳定这些特殊学生关系到整个班级 的成败。正所谓 上兵伐谋，攻心为上 ,对待这些学生必须要从心理层面进行突 破。刚接四班的时候就发现班里的特殊学生比较多，我大致将他们归了下累。第 一种是以孔桂元为代表的心理存在异常的、容易偏执的学生，针对这样的学生最

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　　好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带学生多咨询心理医生；第 二种是以 xx、xx、xx、xx 为代表的 刺头 型学生。这些学生在上初中的时候基 本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。以 xx 为例， 他在初中的时候经常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不 想上就回家待两天。对待这些学生首先要与他们构建情感基础，管关心他们，然 后再为他们树立规范，使他们不好意思硬，不敢硬。目前他们都能对老师，对同 学做到尊重不会走极端。在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显，特别 是高春阳，在和他聊天的时候，他自己都说和刚开学相比，自己好像变了一个人， 没想到自己能变得这么老实。现在他能在班里待下去，各科老师无论怎么批评， 他都能接受，有什么不满的也不会采取极端的方式，会主动找我交流。

　　3.重视感恩教育、励志教育，注重精神引领 当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教 育和励志教育。在讲这些的时候他们总是十分安静，讲完这些之后，大部分学生 都能流下感动的眼泪，都能有所感悟和思考。你会发现这个时候的学生是最美好 的，会看到他们 天使 的一面。

　　4.多夸奖、少批评 现在的学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让学生在 班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到批评的作用。针对犯错 比较严重的学生，批评也是必不可少的，批评要让学生心服口服，但要注意方式 方法。我从刚开始就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。对有些个性比 较要强的学生（特别是女生，以我们班里的种雯为代表），就只和他谈话。谈话 的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一次话避免很多事情的发生。

　　在政治教学方面 首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来 在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论知识与生活实际结合起来， 拉近理论与生活的距离。这样既能活跃课堂氛围又能培养学生的政治意识。对重 难点知识的讲解最好是用案例来说明，要让学生先理解，在记忆。

　　其次要多提问学生，多鼓励学生

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　　针对学生的不同学习状况，采取不同的提问方式，尽量让后进生多发言，同 时为学优生设置难度稍高一点的问题，尽可能的让每一位学生体会到成就感，同 时针对学生的表现多鼓励，少批评。以高一二班程毅为例，他过去学习兴趣比较 低，不想学，学不会。通过为他设置不同层次的问题，从最开始的告诉他答案的 位置让他看书读，到现在的非常熟练的背书，连续坚持几天之后，现在他是班里 学生听课最认真、背书最积极的学生；高一五班的孙浩上政治课的时候和同桌玩 五子棋，被我逮到。我没直接批评他，只是问他下棋下的好吗，他的回答信心满 满。然后我就用让其他学生背书的时间，和他下了一局，赌注是：如果他输就把 以后学的知识点每次都背下来，如果他赢我就满足他的任何合理要求，结果他毫 无悬念的输掉了比赛，乖乖的安心背书。3.讲解知识点的时候，要给学生常考什 么，怎么考什么题型，哪里容易错，同时在讲题的时候渗透一些做题技巧。

　　以上就是我近期的一些感悟，有不当之处，请老师们批评指正，谢谢大家。

　　班主任工作经验交流发言稿（二）：这样做，班主任更幸福 说起班主任工作，现在很多教师都抱怨工作难做，学生难管，班级各类问题 时常层出不断，然而有些人却做得如鱼得水，游刃有余，这其中的秘诀又是什么 呢？回首自己多年的班主任生涯，创建优秀班级，班主任要贯彻执行五个法则。

　　一、 把关爱送给学生 爱心是班主任必须具备的，一个优秀的班主任会把关爱送给学生，在日常的 管理中施爱于学生，学生就会回报于教师。著名特级教师霍懋征说过 没有爱就 没有教育。因为，你爱他们，他们才听你的话，爱你。

　　前年，我班转来个单亲 孩子陈佳，学习成绩不够好。平时很少说话，在班上有很多学生瞧不起她。我了 解到这个学生的情况后，主动邀家长座谈，一番交谈后我了解到她爸爸是外省人。

　　妈妈离婚后，跟着妈妈从外省回到外婆家。爸爸留在外省不再过问她，妈妈在 KTV 上班，晚上无法照顾她，她常常一人在家吃晚饭，做作业，上网。由于得不 到家长的关爱，长期与电脑为伴，他在班上总是很自卑，似乎低人一等，也没有 很好的学习习惯，平时少言寡语。对于这样一个单亲的孩子，一种责任感油然而 生，我觉得应该给予她更多的关心。后来，我多次找孩子交流，晚上打电话给她， 询问学习是否有困难，暗中安排同桌帮助她，与她一起玩闹，一起学习，我还利

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　　用各种机会帮他找回自尊，在我无私的关爱下，这个学生后来进步很大，特别是 作文，学习也很刻苦。

　　二、学会放手，决不包办 要实现班级管理的自主化，班主任就要放手让学生参与到班级管理的各项事 务中来。作为班主任，我们习惯了为学生包办一切，用我们成人的意愿代替他们 的选择，却忘却了学生渴望通过自己的选择，去实现真正意义上的成功。班级的 管理应遵循 该放手时就放手 的原则，班主任应为学生提供充分的空间放手让干 部干工作，老师不要过度干预，同时在班级中营造良好的舆论环境，给他们撑腰 打气，保护他们旺盛的工作热情。这样，有利于调动学生的积极性和自主性。

　　如开展班级班队活动时，就要征求学生的建议，引导学生为顺利开展活动岀 谋划策。学生参加活动时不仅得到快乐，而且锻炼自身的能力。在班级管理中， 我们要发挥小干部的个人特长，让他们积极参与班级日常事务的管理。小干部能 做的事老师不要做，这样能有效巩固班集体的核心力量，顺利推动班级工作。我 班的小干部约占班级人数的四分之一，我们怎样去培养其余四分之三的学生的自 主管理能力呢？我的方法是和学生共同确定小组长轮换制，即每四个人为一小 组，按座位号码轮流执政，人人都有当小组长的机会，每两周换一次。因此，班 主任要尽力将班干部推到前台，让他们充分行使班委会赋予他们的职权，而班主 任要退到幕后，交给他们工作的方式和方法，为他们把握正确的方向，帮助他们 出主意，想办法，总结经验，反思教训。

　　三、合理引导，做好后盾 放手让小干部管理班级，但不是放任，不是让小干部随便怎么管，老师要交 给他们工作方法，让他们学会管理的窍门，使小干部在班级管理中锻炼成长起来。

　　在班干部出现工作失误时，班主任应主动分担责任，以减轻他们的心理压力，保 护其工作积极性；并且在班干部遇到苦难时，班主任应主动出谋划策，给予指导；

　　在工作热情不高的时候，应了解原因，帮助解决其后顾之忧。只有培养好干部、 保护好干部，才能使班级自主管理水平上新台阶，才不至于是昙花一现，好景不 长。

　　如我班课代表发现部分学生没及时背课文，就把那些不会背的学生名单，写 在批评栏内。我得知此事后，就让她檫去那些名字，重新把那些已经会背的学生

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　　写上表扬栏。课代表很纳闷，这是为什么？我说：表扬总比批评好。这样他懂得 了，老师是要表扬那些会背的学生，以此激励那些不会的，好让他们好好背书。

　　四、民主先行，尊重学生 记得魏书生曾说过这么一句话：班主任是公仆，是船工，是为学生服务的。

　　的确，只有做学生的公仆，营造一种民主的氛围，相信学生，适度放权，才能想 学生所想，做学生所做，才不至于凌驾于学生之上，做脱离学生实际的蠢事。民 主和平等是班主任首要遵守的核心法则。班主任的最大价值，是促进班级学生的 发展。作为班主任的我们要放下自己的尊严，发扬民主精神，适度放权。只有把 民主的观念落实到具体的行动上，师生关系才会融洽，学生的责任感也才能更强。

　　学生是班级的主人，让学生的主人翁地位得到应有的肯定，他们的内心世界才会 健康成长。我坚信：民主的氛围是培养学生自强、自立、自信的温床。比如班干 部的任用，集体性班务的承担，都要发扬民主接纳学生的建议，顺利推进事务的 完成。

　　五、勤于沟通，拉近距离 了解学生，走进学生的内心世界的最好方法就是勤于学生谈心，勤于沟通。

　　在小学阶段，学生就像一棵小树，身心都处在生长发育的旺盛期，要使他们健康 成长，就要关心他们的学习和生活，而走进他们的内心的方法就是与他们沟通。

　　班主任对待问题学生应多沟通，少体罚，在与孩子交谈时要尽量少讲孩子的缺点， 多讲成绩与进步，最后提出希望。一句真诚地问候，一句表扬，一个微笑，都会 使孩子发生巨大的转变。

　　在现实生活中，一些所谓的 差生 出现问题之时，老师常常轻则批评，重则 惩罚，简单粗暴的方法，并不能真正解决教育中的问题。实践证明，班主任能从 高高的讲台上走下来，走到学生中间，走近他们的心灵世界，学会用欣赏的目光 去关注学生身上的闪光点，用积极的鼓励去帮他们改掉坏习惯，学生就会如美丽 的花朵绽放开笑露。当我们真正和学生成为朋友时，你才会发现，每个学生都有 可爱的地方，以前教育之所以没有效果，主要是和他们沟通太少。

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篇五：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任经验分享发言稿（精选 3 篇）

　　在发展不断提速的社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿要求内容充实，条理清 楚，重点突出。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是 班主任经验分享发言稿（精选 3 篇）， 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　各位老师：

　　大家早上好！我今天在这里耽搁大家几分钟的时间，谈不上什么经验交流，只是将我在 培训和阅读各种书籍中的收获结合自己在工作中的实际，谈谈我自己的感受，和大家一起分 享我和学生之间的两个小故事。我在这里和大家交流的题目是《成功的教育需要责任心和爱 心》。

　　每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完 全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”， 作为班主任，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自 己肩负的历史使命，我们的教育也就会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师 的责任应包括教育的责任和社会的责任。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对 学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学 习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师的要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而 又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，千万不能产生破罐子破摔的念头。我 上学期接班时有一名同学小余，在我刚接班的时候，最主要的表现就是上课不集中精力，课 堂作业书写潦草，前半学期的家庭作业只完成了一次，我基本上每个星期都要苦口婆心地对 他进行批评教育，但每次他都低着头一言不发，与家长沟通，家长说孩子在家中总是告诉他 们作业已经做完或者忘记家庭作业有哪些，就通过这种撒谎的方式欺骗家长，可想而知，这 样的结果是收效甚微的，到下半学期也只马虎完成了三次。

　　这学期开学时，我改变了策略，加强了教师与家长之间的交流，首先了解孩子近一段时 间最大的愿望是什么，然后给他提出了一个具体目标，只要连续五次家庭作业都能得到老师 评定的优，就可以实现他的一个愿望，针对小余同学以前有撒谎的行为，我要求家长给他买 一个小记事本，每天我都温馨地提示他把家庭作业的页码和题号抄在记事本上，要求家长对 照词本上的家庭作业认真督促辅导，我每晚上都要打电话和家长联系，了解小余同学的作业 完成情况。第二天到学校，无论我多忙，都要亲自批阅他的家庭作业，并在上面评出优，并 且告诉其他学生说，这是小余同学送给老师的最好礼物，以这样的表扬方式进行鼓励，当然， 他也顺利地得到了五个优，家长也满足了他的一个愿望。就这样，激发了小余同学的学习兴 趣和学习积极性，培养了小余同学良好的学习习惯。在此基础上，我逐渐提高对他的学习要 求，他也不再有畏难情绪，而是尽自己最大的努力认真完成。

　　班主任要养成写教育日记的习惯，每天回到家中，把一天当中自己觉得最成功或最失败 的案例记录下来，写出成功或失败的原因，并写 己的感想，这不需要有多好的文采，因为我 们的目的不是为了发表，只有这些东西才是自己的财富，这不但可以丰富自己的积累，还可 以不断总结经验。在以后处理学生的突发情况时才可以在借鉴别人方法的同时还可以结合自 己的教育经验。把问题处理得更完美。

　　一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能 产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生， 无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还 是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为 我今后的教学理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯 泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间， 我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑 而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌 握在我们教师手中。本学期，学校开展了教师把学生当亲人和学生把教师当亲人的双亲活动。

　　教师要想学生把你当亲人，教师就得首先要把学生当亲人，特别是那些父母在外打工的留守 儿童，他们长期缺乏父母的爱而变得性格孤僻，不愿与别人交流，加上回家后没人管理他们， 他们就成了经常逃课和不完成家庭作业的对象了。对于这样的学生，我们不能以批评和责怪 的方式教育他们，更需要我们把他们当亲人，用我们的爱温暖他们的心，弥补他们爱的缺失， 满足一部分他们对爱的渴望。那么我们怎样来表现我们对他们的爱呢？这就需要我们要多抽 出一些时间关心他们的生活和学习。最主要的是要关心他们的生活。

　　刘艳同学是我班典型的留守儿童，父母长期在广东打工，只留下刘艳姐妹俩在家，姐姐 读六年级，从来没有看见姐妹俩脸上有笑容，而且经常由于附近有人做酒席或起床迟了，都 不上学，更不用说完成作业了。这样的情况在上学期经常发生，我的批评教育根本起不了多 大作用。这不，这学期刚开学，姐妹俩又旷课了，虽然打电话给她们的邻居，邻居也叫她们 再迟也要上学，邻居看着她们背上书包朝学校走来，但姐妹俩却在路上躲学，全天没有到校。

　　放学后，我径直来到刘艳家中，本来想狠狠地批评她们一顿，但当我来到她们家时，被眼前 的一切震住了，她们手里端着一碗早上吃剩下的面条，虽然没有变质，但已经糟了，我的心 里不禁隐隐作痛，这就是她们的生活。待我稍稍平静下来，才仔细询问她们旷课的原因，得 知她们是由于昨晚调好的闹钟停在了凌晨两点过，等她们醒来时，发觉已经迟到了，家里的 座机电话坏了，不能及时和老师家长取得联系，怕老师的批评和责怪，所以才没去上学。

　　我并没有责怪她们，只是告诉她们，只要不是她们主观的原因，无论起床多迟，都应该 去上学，并保证以后遇到这种情况，老师不再批评她们。而且告诉她们，自已正处在长身体 的年纪，要保证自己身体的营养，无论什么时候都不能这样马虎地对待自己的身体。在我的 指导下，姐妹俩有的淘米，有的洗菜，我也趁这段时间主动修好了她们的闹钟和电话机。看 她们吃着自己做的香喷喷的饭菜和用自己的电话和他们的父亲通话时，她们的脸上终于露出 了笑容。等我回到家时，天已经黑了，虽然觉得自己很累，但很值得。这之后，每周星期一 到星期五早上六点半，我都会主动打电话询问她们是否起床，而且晚上还要打电话了解她们 的作业情况。就这样，她们再也没有迟到过，而且作业也认真按时完成了。

　　

篇六：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　各位领导，老师们：

　　早上好。

　　非常荣幸能有这个时机与大家一起分享做班主任的点点滴滴故 事。这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的时机 去锻炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门 外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸 自己没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下 来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙， 但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到 了一些开展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜 苦辣全涌上了心头，真是“累并快乐着〞。

　　一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。

　　回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可 以这么轻松地度过，我真是感谢不已。前任班主任曹宁老师真诚地和 我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议;英语老师潘玮老 师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子;王丽丽 老师看到我每天“河东狮吼〞，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：“聪玲， 你一定要想方法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。〞大队 辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级 纪律(刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有);最让我印象深刻的 是，汪主任那次出现在我们班外，对我们班的孩子说：“七班应该可以 做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会播送的话，聪玲老师，

　　请你让他们留下来!〞;岳校上我们班的思品课，总会提前出现在班上， 让我为另一个班级的数学教学做好准备;我们办公室的班主任同事和 我分享了很多优秀班主任经验;副班主任魏老师总那么积极认真帮助 管理班级;罗老师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做 事，做人……领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握 了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的 气氛是我做班主任快乐源泉之一。

　　二、家长的配合与支持。

　　我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样， 因为我们的目标一致，都是为了孩子的健康成长。做好班主任的第一 步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长 交流，记得我当时说了一句：“家长们，你只有一个孩子，但是刘老师 却拥有 42 个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女， 升级成为超级妈妈了。〞家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看 到有几个家长的眼睛都红了。与家长交流，我还把握了一个原那么， 无论何时与家长交流，我总是笑容满面，“伸手不打笑面虎〞嘛。曾仕 强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别 认同的是“中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时， 他可能会蛮不讲理。〞我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育 孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二， 我拥有了一些真诚的家长朋友。

　　三、班级管理的小故事。

　　1、信任是的。

　　六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显， 要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们 大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为 了在开幕式上做得更好一些，6 点多就有很多孩子回校弄好道具，自 觉到运动场去训练;接力赛他们更是努力拼搏，取得了年级第二名的好 成绩。我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。这还表现在给 每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做奉献，培养他们 做事的责任感。

　　2、树立表率的作用。

　　那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的 纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有 一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教 室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。“何必动气呢〞我安静 地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸 屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无 视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时， 有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来;第三回，当我把第四组 都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我 重回讲台，非常悲哀地说了一句：“是老师的错，没有教好你们，没有 教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。〞当时班上 的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：“哈哈，刘老师

　　是个捡垃圾的。〞当时我听了，真是心凉!还好全班的孩子都很讨厌他 此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地 付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级 收拾什么，总有学生说：“老师，我来吧。〞一句话就把我感动地把所 有的酸与苦都抛到云霄外。

　　“人非圣贤孰能无过〞，那次与家长打 ，课管耽误了一点时间，去 到班级，乱糟糟的。我说：“老师不应该迟到，耽误了多少时间，我就 罚坐多长时间。〞他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐 在讲台上。从此，不管是谁，违反班规，都要遵循处分条例。淘气的 孩子再也没有讨价还价。

　　“习惯决定命运〞，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间 观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯……我把自己的美好 愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、 向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来 说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大， 压力越好，成长也会更快。这让我这个“懒人〞一有空就看教育书籍， 学习前人优秀的教学教育经验，努力让自己这个班主任做得更好一点。

　　看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积 极进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的快乐。

　　尊敬的各位领导、老师们 大家好! 十分荣幸今天能站在这里发言。下面就我在做好班主任工作方面

　　的感想和日常做法向大家汇报一下。

　　有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。〞在班主任工作的这些年

　　中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也 品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师 是不乏味的、是充实的、完美的老师。魏书生老师曾说“当老师不当 班主任，是亏了〞，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。

　　第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。

　　

篇七：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任工作经验演讲稿

　　各位老师，大家下午好!

　　从前面几位班主任的介绍中，我又学到了很多珍贵经验。记得教育家魏书生 曾经说过："做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的时机，吃了大亏。" 是啊，班主任工作苦中有乐，神圣而崇高，但我觉得，做班主任完全是源于一种 心中的责任，一种问心无愧的责任感。至于我管理班级，没有太多经验，今天主 要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些体会：

　　首先，班主任要提高自身的师德修养。

　　我在工作中一直把陶行知先生的"千教万教教人求真，千学万学学做真人"作 为我的座右铭。短短十六个字，却道出了教育的本质意义。其精髓在于一个"真" 字。"千教万教，教人求真"，是教师的思想情操;所谓有什么样的班主任，就会 有什么样的学生。教人求真，学做真人，还须从教师求真做起。因此，作为一名 班主任在传道授业上特别需要具有求真务实的精神，在铸魂育人上特别需要具有 真诚坦荡的情怀，在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。一个 品德优秀、求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远的影响。班主任 理应严格要求自己，恪守教师的职业道德标准，做到面对外面的物质诱惑不动心， 保持一颗纯洁的心灵;对待学生一视同仁，不因学生成绩好差或家长有无钱权作 为评价标准。只有做到了这些，才能在家长面前挺直腰板，在学生面前守住尊严。

　　"千学万学，学做真人"，那么是学生的人生追求。我认为，成人比成材更重 要。班主任要引导学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，办真事，追求真

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　　理，做一个老实、正直的人。在日常工作中，我始终要求每一位学生都做一个老 实的人，不撒谎，犯了错要能勇于成认，考试不准作弊。我在班上屡次强调：" 为迟到找借口比迟到本身更可恨：为偷懒找借口比不做作业更可耻;考试作弊得 来的高分比考零分还要让人瞧不起。"因此每次处理犯错误的学生时，我的第一 句话就是"实话实说。"对于说了实话的同学我会从轻处理，而对于撒谎的同学那 么严肃处理。(举例：韩丹，张雨晴)

　　二：以身作那么，做学生的表率

　　车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"因此， 班主任必须以身作那么。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母 根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡 起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。学生就是， 你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始 思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢?从这以后，我进入班级首 先环视一下教室，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。这样持 续了一段时间，有些同学看见地上有脏东西主动清扫干净，再也不用老师去指派 了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐 地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯。言教永远比不过身教，学生是 看你的行动，不是听你的指挥。我想班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。

　　可见典范的力量是无究的，何况是自己的老师呢?

　　再比方，我平时要求学生守时、守信。要求学生早上 7 点半到校不要迟到， 自己就无论如何必须守时，有时候时间晚了，我都是打车到校，也不迟到;你要 求学生完成所应完成的任务或落实对别人的承诺，就无论如何信守自己的诺言。

　　比方在小组奖励时，容许对表现最好的小组奖励布袋，跑了很多地方才买到。

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　　第三点，要正确关爱学生。一个班级都是有优等生、中等生和后进生。我的 做法是：

　　1、偏爱后进生

　　转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。首先要把真诚的爱给予后进 生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要善 于发现他们的闪光点。那怕它很小很小。如：一个淘气的孩子，随手将地上的粉 笔捡起来放在讲桌上;一个学习成绩不佳的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等 等，班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。法国教育家卢梭曾 经说过："赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显着的恶迹高明得多"。

　　2、严爱优等生

　　优等生，谁都爱他们。也正应为如此，优等生的缺点往往容易被无视。作为 班主任对他们缺点不能姑息，坚持高标准、严要求，注意他们的开展趋向，引导 他们不断进步。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心里 要健康。为了防止优生产生骄傲的情绪，我始终提醒他们人外有人，天外有天的 道理。只有严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

　　3、博爱中等生

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　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们 既不想优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班 集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生班主 任要鼓励他们，并多给他们提供展示自己的时机平台，促使他们向积极方面转化 并不断进步。

　　第四点，与家长交往的艺术

　　家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显着。要使 家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学 校和家庭的德育工作统一战线。说来惭愧，在这一方面由于我性格的原因，做的 不是很好。但通过这些年的亲身经历，明白到：

　　1.对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提 出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起， 共同做好对学生的教育工作。

　　2.对于溺爱型的家庭，交谈时，应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生 的缺乏。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心 理上能接纳你的意见，并采取正确的方式来教育子女。

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　　3.对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长 认识到孩子的开展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间 的感情，为学生的良好开展创造一个适宜的环境。

　　还有一点更为重要，就是不要把对家长的不满牵扯到孩子身上。

　　班级管理工作是千头万绪的，工作方法也是千差万别的。在我班级中不尽人 意的地方还有很多，还有很多问题，很多事情需要处理，我将在实践中不断地探 索、总结出行之有效的方式方法，并学习在座的优秀班主任的经验，使自己的班 级管理水平跃上新台阶。

　　最后，我将用"潜下心来教书，静下心来育人"作为自勉!

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篇八：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　班主任工作经验交流发言稿

　　班主任工作经验交流发言稿 1

　　今天，我站在这儿，与其说是在与大家交流班主任工作的经 验，倒不如说是我在与大家分享自己这几年来当班主任的心理路 程。回顾这几年自己的成长历程，我发现，自己从最初的不成熟 到现在的渐渐上手，其实自己都秉承着一个理念：健康。也许最 初是懵懂的，仅仅是一个模糊概念。而到了现在，这种念头更加 的清晰和强烈：我要让我的学生在我的引导下健康成长。

　　“健康”包含两层含义：一是让学生在班级中平平安安地成 长，拥有健康的身体。另一层含义则是希望学生拥有健康的心灵。

　　“要革命，身体得过硬，得硬的过泰山！”，这句话点明了 体质健康的重要性。相对于体质健康来说，让学生的心灵健康成 长，养成良好的个性品质更加考验班主任的班级管理能力。而让 学生的心灵健康成长，更是我们一生的责任。

　　一、建立良好的师生关系，允许学生“童言无忌”。

　　儿童的天性是活泼、好动的。在我的心里，规矩很重要，但 是更多的时候孩子的快乐更重要，我不希望我的学生因为规矩过 严而导致对学校、班级或者老师产生一种惧怕心理，我希望他们 在繁重的学习压力下，仍然盼着来学校，所以在我的面前，孩子

　　们总是想说什么就说什么，从来没有忌讳过。例如，我个儿比较 矮，还比较胖。一般像我这样的，都比较忌讳别人拿这来说事， 但我的学生经常说我。他们会说：“老师，你怎么又胖了？”“老 师，你该减肥了。”班中还有一个个头特别高的女生，有时候他 们还会说：“老师，王丽菲都比你高了。”诸如此类的话很多很 多，可能有些老师会生气，但我不会，相反我会很开心，这说明 学生是关注我的，关心我的，也是信任我的。所以这些话在我的 面前他们才会敢说，他们的很多想法也愿意与我分享。甚至当我 做出一些不合适的举动时，他们还会批评我。比如，学生们说我 很爱笑，希望我多笑。但是我的脾气太暴躁，所以希望我能克制 自己的脾气。这些都是建立在良好的师生关系上才产生的，也正 因为如此，使得我在处理班级问题时也相应的减少了阻力，更容 易与学生打成一片。而孩子们也能保持自己活泼的天性，健康成 长。

　　二、正向引导，让孩子免收世俗的污染。

　　我并不认同把儿童看成“小大人”的观点，孩子就是孩子， 要符合他们的认知水平。但是现在社会中的一些不良的、市侩的 思想也渐渐影响到了我们的学生，如攀比、虚荣、自私……，这 些思想使得我们的孩子不再单纯，势必影响孩子们的心理健康的 成长。因此，通过多种方式来培养学生良好的个性品质是我在班 中的主要做法。

　　（一）培养学生团结互助、关心他人的个性品质。

　　我经常教育学生，人与人之间的相处是一种缘分，我们也不 可能永远生活在父母亲人的羽翼之下，总有一天要一个人展翅高 飞，所以学会与身边的人相处尤为重要。要想让别人接纳你，就 得自己多付出一些，只有自己先去主动付出，才会赢得更多的朋 友和帮助。这样的观点我时时在给学生灌输，也时时抓住一切机 会来引领学生形成这样的品质。如有的学生忘记带文具，发动学 生先借给他。有同学因病无法上学，发动家住在一起的同学帮忙 补课，并号召大家通过短信、电话等形式问候，减免该生的孤独 感。同学不舒服，发动学生们利用课间给他讲笑话，使其开心快 乐等等。虽然这些只是小事，但是正是这样潜移默化的教育，使 得学生们愿意帮助他人、关心他人。

　　如在一次劳动中，我班因为工具带的多，很快就做完了。已 经快放学了，而旁边的兄弟班级因为工具不够的原因，还有很多 的草没有除完。我便征求学生的意见，是休息等待放学，还是帮 帮旁边的班级，让他们也能按时回家。其实我抱得希望不大，但 是没想到，孩子们立刻就同意帮忙。而此时正值夏季，他们早已 又累又热，满头大汗了。我当时真心地为我的这些可爱的学生们 感到骄傲。

　　又如一次组织去趣立方的活动中，我班一名男生突然生病。

　　因为时间紧，孩子们中午都没有回家，都是自带了一些吃的。当

　　时这名学生没带吃的，出现了一些肠胃反应。孩子们知道后，纷 纷将自己带的吃的送给这名学生，甚至有名学生就带了份凉皮， 也全部给这名生病的学生了。不到一会儿功夫，该生的桌子上就 堆满了吃的。这些吃的，都承载着孩子们浓浓的爱心。

　　（二）培养学生正确对待他人，不嘲笑、不歧视他人的品质。

　　在班级管理中，我总是向学生灌输这样的理念：“每个人都 是不同的，总有一些地方和自己不一样。有的人能力强，有的人 能力弱，但他们都是独一无二的，都有自己的长处和短处。”我 尽量引导学生正确认识自己和他人，当有同学表现不如他们时， 也尽量以宽容的心态来对待，并对他们的进步给予鼓励和肯定。

　　在我的班级中，就有这样一名特殊的女孩，当别的同学会写 生字时，她连拼音都不会写。到了一年级第二学期，她才会写拼 音。进入三年级，她才能照着把生字写下来，但写得不好看，甚 至错误也很多，每次考试都在 20 分以下。就是这样的一个孩子， 却从来没有自卑过，在班级中十分快乐，因为班里的孩子从来不 歧视和嘲笑她。从一开始，我就引导学生在评价他人时，先找对 方的优点，之后再来找别人的缺点。尤其是对于这名同学的每一 点进步，都引导学生们给予她掌声和鼓励。久而久之，学生们也 更多的是以宽容和欣赏的眼光来看待她，对于她的每一次进步都 为她感到开心。而她也在这样的氛围中，积极上进的劲头更足。

　　如今进入四年级，她的字越写越工整，错误也越来越少，并能较

　　为流利地读完一长段课文了。她，也在进步着。如果她生活在一 个充满歧视和讽刺的班级中，估计会越来越自卑吧。

　　当然，这种引导并不仅仅针对这名特殊的学生，在班级管理 中，这样的理念时时处处在体现。对于同学身上出现的坏毛病， 都是引导学生们以提建议的形式说出来，而不是用尖刻的语言去 讽刺对方。在我的面前，孩子们一般都是想说什么就说什么，从 来不限制。但是如果听到有嘲笑人的话，我绝对会严肃处理。正 是基于这种引导，这种品质也逐渐内化到学生们的心灵当中了。

　　三、利用换位思考法教育问题学生，促进健康心理形成。

　　小学生好动，总会在课间发生一些肢体摩擦行为。而对于这 种行为，老师们不能一味地埋怨学生自私、心胸狭隘，要给予学 生正确的引导。但是一味地说教，有时候可能不起作用。我在处 理这些问题时，更多的是引导学生学会换位思考。

　　例如，班中有名男生经常打人，总有学生来我跟前告状。我 询问其打人的原因，都说是对方辱骂他，或者是说了一些他身上 存在的问题，他生气了。我没有批评他，而是询问他：“很多同 学都说老师胖，说老师脾气不好，如果你是我，你会怎么对待这 些话？再想想老师是怎么处理的。是生气了还是一笑置之？”这 引起了他的思考，然后我又将自己的观点告诉他：“每个人都有 自己不同的看法，我们不可能让每一个人都喜欢自己。当别人说 自己的时候，也只是在表达自己不同的观点罢了。而如果自己对

　　于这些不好听的话斤斤计较的话，必然会与对方产生冲突，不但 无法改变对方的观点，反而会使对方更讨厌你，还影响你在他人 心中的形象。”我又问他：“你肯定也在背后表达过对老师的不 满吧，如果我也与你计较的话，你还喜欢我这个老师吗？”他快 速地摇摇头。经过这样的换位思考的谈心之后，他明显想通了。

　　这件事之后，迄今为止，再没有学生来我跟前告他的状了，这说 明这种教育方式是可行的。

　　很多时候，在做一件事情前，我都会问自己：如果我是学生， 老师这样做，我喜不喜欢？我也有过童年，也有很多深恶痛绝的 事情，所以我不希望在我成为教师后，仍然做出一些令学生深恶 痛绝的事，虽然不能完全避免不做，但也许就因为我的这种换位 思考的方法，会减少孩子们的痛苦和反感，增加他们的快乐。我 希望我的学生是快乐的，他们快乐，我就快乐。

　　班主任工作经验交流发言稿 2

　　各位老师：

　　大家好！

　　今天的班主任工作经验交流会，我们 3 位班主任作了精彩的 发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴， 共同进步。今天，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自 己的看法。

　　班主任工作是学生管理工作的重中之重，班主任工作是学校 管理工作必不可少的环节，是一个学校学生管理工作好坏的重要 标志，是提升一个学校学风的基础工程，在学校整个工作中发挥 着十分重要的作用。

　　有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主 任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。今天， 借此机会，讲几点建议，供班主任们参考。

　　一、责任重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结 合在一起。我们可以思考一下，教书育人有没有一个安全问题， 我认为，当班主任绝对有一个安全问题。因此，班主任的责任重 于泰山，教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学 校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨， 是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班 级几十位同学的心灵成长过程。我们在座的每个人都有学习经 历，都有心中可爱的老师，可爱的班主任。那么，这些老师和班 主任到底可爱到何处呢？其实，这些老师和班主任的可爱之处就 在于责任感。

　　二、密切服务大局

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核 心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形 象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个 准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的一部分，始 终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出 发负起责任，把班级工作做好。

　　三、根本在于态度

　　大家很清楚哲学上讲，物质决定意识，态度是意识性的东西， 态度决定一切，似乎有些唯心。但我们要清楚，物质决定意识。

　　有些人的态度是积极的，其表现是在摆正班主任位置的情况下， 会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生， 针对不同的学生，采取不同的教育引导方式，很快使班级面貌焕 然一新，充满生气。有些人的态度是消极的，本身不愿当班主任， 而使其当了班主任一切工作十分被动，学校布置什么工作二传手 式的传达给学生，有些甚至还有传达错的。学生的学习，生活中 的问题从来不闻不问，有些甚至连学生反映的问题都不去处理。

　　大家要知道学生的举动可以反映班主任的举动。

　　四、关键在于行动。

　　思想是行动的先导，思想问题解决了，态度问题解决了接下 来的就是行动。班主任工作十分复杂，十分繁忙，十分辛苦，若 对其进行分类，我想既有常规性的工作，又有突发性的事情，对

　　于常规性的工作应注意，自己先要认真学习学校的学生管理制 度，学校的文件等，领会其精神实质，并将制度和文件精神完善 传达给学生，并做符合精神的准确的解释，用学校的管理制度管 理学生，教育学生，使学生深刻的认识到，班主任一直在关注自 己。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，因 此，希望我们的班主任，以学校工作的大局为重，以“育人”为 目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生， 使自己管理的班级表现出“积极向上，严肃活泼，充满朝气”的 良好班风。让我们共同努力，做好学校的学生管理工作，使我们 的学生管理工作再上新台阶！最后，我代表学校对辛苦工作、辛 勤耕耘在班主任岗位上的老师们表示真心的感谢！大家辛苦 了！！！

　　班主任工作经验交流发言稿 3

　　各位领导，老师：

　　大家好！

　　孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老 师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的 动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们 的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！

　　对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细 心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然 也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。

　　从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验 具体可以分以下几点。

　　一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

　　我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级 QQ 群 账号，任课老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和 他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是 担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与 感激难以言表。从中，家长也慢慢的接受了班主任。开学第一周 更是建立良好关系的最佳期。因为家长的担心，家长的期待在刚 开学的一段日子里最为强烈。于是，我除了上班期间的零星聊天 及答疑，每晚 8:00 左右还与家长进行整点群聊。既让家长了解 学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的 关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

　　二、聊聊学生。

　　1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能 力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标 要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克 服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂

　　上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可 以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩， 只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容 易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就 这样为学习设置台阶，使其不断进步

　　2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效 的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他 们的训练，方法要多样。比如编一些简单的顺口溜或儿歌。如， 我在班上习惯讲的“说安静”，孩子们没立刻说“就安静”。到 后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。当然，还得多 提醒。比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师 需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

　　3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现 循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良 方。平时对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培养涉及的 内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯 的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内 容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此， 平时应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每 位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫 生，课间监督员负责检查课间安全游戏，纪律委员负责检查听到

　　铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。班 主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用 教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学 生自我管理的能力。

　　4、采用激励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，激励 这种方法更是体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教 他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会 儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一 天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段 时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大 做“激励”这篇__，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值 日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

　　5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注 意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各 种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合， 提高学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号 了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：

　　我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边 拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。这样，手脚和 大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学 生的协调能力有所提高了。一举几得，何乐而不为呢！

　　6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇， 但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错 的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收 发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

　　7、卫生。

　　为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组 为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同 学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个 同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监督员， 由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下 课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的 是激发孩子们能奋发向上，力做好自己的卫生管理工作。

　　低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼 的机会，静等花开。

　　班主任工作经验交流发言稿 4

　　有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是 学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累， 几许收获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不 乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没 有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，

　　班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗 位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下， 刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一 些做法和体会：

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自 控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需 要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常 利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出 现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他 们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作， 首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力 做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深 信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子 更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先 要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心

　　去“哄”他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起 来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋 友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽 然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却 产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是 那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

　　三、具体要求，指导到位

　　儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

　　我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听 不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考 虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就 让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道 应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使 学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我 常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地 完成任务呢？

　　我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能 听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是， 把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因 此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是

　　因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不 是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要 求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这 种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水， 然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干 净。

　　这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认 真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工 作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再 来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一 起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他 们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。

　　学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能 做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观 察力、生活技能都得到了大幅度的提升，在学校的各项活动中给 大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的 各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学 生组织，管理效果特别好。

　　四、及时表扬，延迟批评

　　德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集 中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要

　　的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过 低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当 老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为 受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低 落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针 对这一情况，我的处理办法是：

　　1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样， 课前的小矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告状”的 几率就低了，课堂的利用率提升了。

　　2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正 和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生 往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指 导，就能很好的解决问题。

　　说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。

　　例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众 说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓 励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表 扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地 上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！” 这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也

　　不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里 越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

　　五、换一种方法与家长联系

　　每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老 师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主 要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样 家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个 是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能 是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值 得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的 信息。

　　换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学 生中有一个叫王子炫的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太 少了，课上听讲也总是走神，小动作也特别多。在期中考试还有 两天了的时候，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸 沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬， 并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子 的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的 表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时 候都特别的认真，计算能力也有所提升，家庭作业完成的进步也

　　特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为 与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

　　班主任工作经验交流发言稿 5

　　各位领导、老师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主 任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一 步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确， 要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教 育教

　　学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、 对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班 级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功 的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是 师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。

　　什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑 筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校 第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心 眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避 免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争 取做一名合格的班主任。

　　二、 怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱， 不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱， 想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱 自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女， 父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母 女之间尚且如此，何况师生之间呢?

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学 生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上， 要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结 合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现 爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把 工作做得尽善尽美。

　　三、 班级情况分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大 高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽 自己最大努力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管 理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇 具领导能力的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活 动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实， 我

　　们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长 花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到， 一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁 看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班; 晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个; 晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人 嘻嘻哈哈。

　　我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔 靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量

　　学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实， 老师也不敢把他们怎么样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才 能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流， 与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情况，在交 往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形 象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　四、 案例分析

　　1、 高奇，外校转来，有瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎 天天犯错。家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪 费钱，也能体谅父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见 效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少? 出手得恨，罚他一百!让他亲自打电话给家长。来送罚款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我， 我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。

　　戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老 师都夸他。

　　事后，家长打电话，原准备下学期回老家上免费学校，现在 说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。

　　2、 李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导 组织能力，开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求， 大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生， 温柔的谈心，显得苍白无力。

　　有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室 后，死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：

　　现在发脾气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那 个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的 老师都为之一震。

　　我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管 理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打 他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。

　　一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战 火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话， 同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他 低头认错了。

　　这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发 给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场 闹剧才算收场。

　　鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩 服、是奋进、是成熟。

　　班主任工作经验交流发言稿 6

　　教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工 作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危 言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特 色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几 个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事 就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润 每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所 谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这 些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

　　一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展

　　作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格 要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的 生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活 上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼， 了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生 会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必 须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、 负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己

　　的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎 会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心 理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自 己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很 重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性 名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。

　　现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上 天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课 本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴 含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困 惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力 学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做 到身心全面发展，德、智、体全面发展。

　　二、利用一切课堂，全面渗透德育

　　生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知 道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课 堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：利用语文中的《谁是 最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，《谈骨气》利用文中 有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族 传统。利用晚点，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用 拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。

　　召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才 是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言 美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重， 看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而 且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一 个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生 活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进 行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默 化，把德育工作摆在首位。

　　三、把握“最佳时期”，对学生进行理想教育

　　一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始” 的心理要求，把握住这个

　　“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机， 因势利导，理想教育是最有效的。我接任初二 3 班，刚接手时， 就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的 活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认 清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰 富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一 系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄 而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究 吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、

　　文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中 国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想， 也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成 绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习 风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触 动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转 化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好， 得到了领导和老师的好评。

　　总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得 太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但 我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的 爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨， 润物细无声。

　　班主任工作经验交流发言稿 7

　　自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年风风 雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有 欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的班主任形象；

　　充分发挥班干部的作用，增强班级凝聚力；尊重、关爱每一个学 生，充分调动学生的积极性，最终定会换来满园飘香，果实累累。

　　一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

　　班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树 立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有三心从我做起的诚心，关爱 学生的爱心，干好班主任工作的信心。每天，我会早早地来到教 室，带领大家一起读书、学习；每天的两操活动，我都坚持和孩 子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。

　　每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；

　　每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌上的灰尘， 我也会亲自擦抹同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。

　　窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。在 生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意 安全，注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场， 精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我与学生一起编 排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成 人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思 想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自 己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜 样的力量是无限的。

　　二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

　　班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任 的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择 一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，

　　进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取， 形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我采取 的办法是先自荐，再民主选举，对于当选的班干部，经常教育他 们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结 同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏 锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每 月例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开 展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任 劳动委员的徐博文非常不满意，因为徐博文成绩很差，经常被老 师叫到办公室补习，因此常常忽视他劳动委员的职责，而班里的 另一位同学潘金猛，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了 能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学做清洁，这 样一比较，学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任，我尊 重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，班级的卫生工作我 就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在 他们的带动下，班级的凝聚力得到了增强。

　　三、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。

　　曾经有人把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系， 也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的 班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就

　　怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处 在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、 能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、 尊卑之分。要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的 学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情， 用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如 古代教育家所言亲其师，信其道。我们班有一位叫高杰的学生， 说起这个孩子，他并不是不聪明，而是学习习惯太差，自制力也 相当差。每天早上组长收作业时，总会提到他的名字，不是作业 忘做了，就是本子忘带了，组内的同学对他也是深恶痛绝，因为 对于作业的评定，我们班采取的是小组捆绑式。这次的访万家活 动，我和孙老师首先来到了他家里，还没进他家门，就听到一句 你今天怎么这么早回来了的问话。原来，他爸爸每天忙生意，妈 妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后，对家长说的是到补 习班里去，可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了，也没有 按时回家，而是与几个爱上的孩子去吧玩，一般情况下，很少晚 上 7 点以前回家的，难怪家长会发出那样一句问话。了解这一情 况后，我真诚地找他谈了一次心，询问他不愿意回家的原因，他 说因为父亲总在忙生意，自己基本上见不到父亲的面，父亲也根 本不关心自己的成绩，而母亲因为一个人要照顾两个孩子，脾气 变得也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲， 不愿在家里呆太久。我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲

　　述了母亲的.艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的 我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱 导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后，他母 亲欣慰地打来电话对我说：孩子比以前懂事多了，不但主动帮我 做家务，还懂得经常和我谈心了。而在学校里，我针对他做事迅 速而又热心的特点，安排他担任关灯员，他非常乐意地接受了我 的安排，并做得十分到位。现在，他除了偶尔落下一部分作业外， 其他方面表现得都挺不错。这次的班级元旦庆祝活动，他参加了 悠悠球、空竹的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。我相信每一个 学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个 教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱， 就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。

　　有风、有雨、有阳光，有汗、有泪、有欢笑。只有不断学习， 提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新 形势下的班主任工作。今后，我将以更加踏实的工作作风，孜孜 以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。

　　班主任工作经验交流发言稿 8

　　本学期，我担任一（1）班班主任工作，同所有班主任一样， 我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉快乐，充满了信 心，下面我就把这段时间的工作跟大家交流一下：

　　一、细心观察，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过入学适 应期

　　开学第一个月，是一年级教学工作最艰难的时期。对于学生 来说，这是他们真正意义上开始独立地面对外部世界，一些适应 能力差的孩子尤其让老师操心，例如：有的孩子对学校生活不知 所措、自理能力差，连续几天哭着找妈妈；有的孩子好奇心过重， 什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患；还有的孩子一旦 离开老师视线，更加顽劣，惹是生非。通过细心观察，班上孩子 那些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的 我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我 班的张硕同学自制能力差，不会与别人交往，不会听老师说的话， 动作总比别人慢一拍，注意力持续时间很短，不管排什么队，他 就是不知道排哪儿，永远游离在队伍之外，而且毫不在乎。对于 这样的孩子，我告诫自己，不能发火，不能训斥，越训斥他越不 知道该怎么做，必须得有耐心，于是我每天排队时我和杨老师都 把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕他落下。

　　课下多找他聊天，在班上还专门找了几个能力强的孩子领着他， 告诉他现在该做什么，应该怎么做，使他渐渐融入集体，学会独 立。虽然现在他还是比别人慢，但是已经知道什么时候该干什么 了，这就是进步。我相信只要我们共同努力，他会一次比一次有 进步。

　　二、让孩子养成好习惯

　　由于孩子年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师 在旁看着，并加以引导。所以我把工作重点就放在培养学生良好 习惯上。比如课前准备、坐姿，怎么听，怎么回答问题，怎么做 作业等学习习惯；下课时应注意哪些问题和安全、保持教室卫生 等，还有在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，用儿歌的 形式让学生养成上课专心听讲，下课不追逐打闹、讲文明、讲礼 貌等好习惯。就这样，孩子的启蒙教育、良好习惯在“指点”和 “吸收”间不知不觉慢慢滋长。

　　三、发现培养小助手

　　发现哪些自控能力强，做事有主见，有勇气的孩子，交给他 们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，明处指导， 暗处观察，扶放结合，使他们逐渐成长为班级管理的有利小助手。

　　四、合作交流，共同管理

　　1、和科任老师合作，虽然开学两个月，但我还是主动找机 会和科任老师交流，了解上课纪律、学习情况，尽力协助。

　　2、和家长沟通交流赢得家长信任，首先充分利用校讯通及 时向家长传达学校动态和学生动态。其次，在日常工作中，发现 学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家的电话询问也 耐心解答。

　　当然，在工作之中也存在一些不足，比如有时由于忙，部分 工作没有落到细处，以后一定要言出必行，不给学生钻空子的机 会。

　　总之，经过这两个多月的学习生活，孩子们对自己的身份和 使命有了正确地认识，我作为班主任，非常高兴能够帮助孩子们 顺利度过由幼儿园到一年级的角色转化，在以后的班级工作中， 我会继续不断总结学习，力争把工作做的更好，更出色。

　　班主任工作经验交流发言稿 9

　　当了二十年的班主任一直是平平淡淡的，也没什么经验交流 的，更谈不上什么智慧型管理，既然安排了这个活动，我就谈点 体会和大家交流交流。

　　一、公平、公正地对待每一位学生

　　班主任在学生心中的地位，很大程度上取决于处理问题时对 学生是否公平公正，可以说公心是班主任赢得学生尊敬和爱戴的 砝码。这就要求班主任在工作中无论对人对事都要公平、公正。

　　对待不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不 同家庭等的学生，一视同仁，不厚此薄彼，满腔热情地关心每一 个学生，热爱每一个学生，尊重每一个学生，走进每一个学生的 内心世界，并根据学生的不同特点，因人施教，促使学生个性化 成长。只有这样，班主任才能在学生心目中树立威信，才能赢得

　　学生的拥护，否则就会“在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同 时也失去了另一半。”

　　教师在编排学生座位时要公平公正地对待每一个学生，编排 座位目的是要找学习伙伴，不是玩耍的伙伴，不管学生有什么样 的家庭背景，教师都要主持公道，根据学生的身体状况，学习纪 律等，做到动静搭配，使同桌成为学习上的相互促进者。评“三 好学生”一定要有明确的标准，应按严格的程序进行，事情一定 会好办得多。在处理学生之间的矛盾上不要“理直气壮，义正辞 严”一定要以事实为准绳，不要相信“惩罚是为你好，你有一天 会明白”这句话，要实事求是地处理问题。否则，学生会一辈子 瞧不起你。

　　二、用制度进行民主理班级

　　班集体的建设，即班级的组织管理和制度的建设。再小的集 体也一定有自己的管理方式，而且集体的成员不同，管理的形式 和特点也一定不同。小学阶段，由于学生的自理、自制能力弱， 感知能力低，学生对老师的评价，也往往是以老师是否亲近自己、 喜欢自己为标准。进行班级管理时一定要充分发扬民主，要尊重 学生的独立性和自主性，不能单纯以老师的权威主宰学生的意 志。摒弃那种“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法， 突破那种使学生敬畏的家长式的管理模式，建立健全起完善的管 理制度和管理体系，使制度成为每个人的共识和自觉的行动，使

　　管理不仅到位更要到心。合理的管理制度和科学的管理体系，可 以让每一个学生成为管理者和教育者，成为制度的监督者和实施 者。这样不仅可以避免班级工作过分依赖班主任的组织和管理， 减轻班主任老师的工作负担，减少工作失误，而且还可以调动全 体同学的积极性，增强班级的凝聚力，更有利于班级工作的开展。

　　班上有《班级公约》《班干部制度》《卫生制度》《图书管理制 度》班干部是这个管理体系中的骨干和支撑点。

　　三、班级管理要从大处着眼，小处着手，关注细节

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任” 管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔 之类鸡毛蒜皮的小事，班级管理既要宏观调空又要微观着眼，因 为有了一套完善的班级管理制度和精干的班干部团队。在宏观上 要放手让班干部去管理，微观上又要管理到位。例如：要求学生 擦黑板，必须做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下课擦完黑 板后将粉笔槽清理干净。每节下课都必须达到这个要求，且不需 要老师来监督，经得起考验。每个学生座位四周是自己的保洁区， 不管谁扔的垃圾都要清理，虽然有的学生感到委屈，“我干吗替 别人捡垃圾？”正因为这份“委屈”。铸就了他将来的责任心和 为他人服务的意识。

　　四、学会艺术性地与家长沟通

　　如何与家长沟通是班主任的重要工作之一。家长是孩子的第 一任老师，怎样取得家长的支持与信任，从而对我们的班主任工 作起到事半功倍的作用呢？学生来自不同的家庭，每个家长的文 化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙 地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。

　　“尊重家长”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长 关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存 在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别 是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。

　　教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。

　　作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话， 不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂 甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形 象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重 的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

　　其实，很多学困生的家长，因为家长间的互相联系，在他们 的内心，也有一种因为子女读书成绩差这个问题而感到自卑的因 素。而往往这样的家长，他很不愿意和学校老师做沟通工作，甚 至有部分家长会因此而觉得老师对他们也有偏见。像这样的家 长，老师一定要注意多主动去表扬他们的孩子。切忌见面就告状。

　　班主任工作经验交流发言稿 10

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好!

　　首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己 所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地 方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的 都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适 宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话， 仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今 天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流， 希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主 任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几 十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎 样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业 心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没 有教育的成功。

　　今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活 泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张 张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛， 想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但 我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是

　　满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了 深深的体会。

　　我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都 有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生， 老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话 语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇 到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他 们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知 道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点， 只有这样才能使自己更完美。

　　“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现 差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的 学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过 身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师 在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他 几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老 师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也 不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮， 我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我 就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到 最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的

　　进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要 给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转 化不是很困难了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生， 对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质， 道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个 孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在 班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象 率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到 的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。

　　当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去 关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此 后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子 们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌 申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵 是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往 往能达到无声胜有声的效果。

　　

篇九：不忘初心、砥砺前行——班主任工作经验交流会发言

　　在班主任工作经验交流会上的发言稿(五年级) 能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。

　　说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供了一个 学习提高的机会。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇 报一下。

　　班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方 面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方 面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系 协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到 要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点：

　　一、责任心 每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人 对自己的心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任，责任无处不 在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负 的历史使命，我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无 疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生 负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几名学生，这 几名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特 别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有 一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵

　　守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课 余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回 到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着 不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。

　　二、爱心 一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的 前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班 主任，不但要有责任心，还要有爱。

　　所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件 优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也 会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。

　　老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教 育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：

　　“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛 注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。” 美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好 人生的开始掌握在我们教师手中。

　　我班学生黄梦麒每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我 了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法 给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题， 辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。

　　罗睿言同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同 学都订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳，而他都没有，特殊的家庭影 响了他的心理，不服管，做事不能善终，课堂上经常是没有笔，没有 作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他找来笔和本子，作业写 到一半，或者是听课听了一半就嚷着不想做了， 不想听了。经常打 学生，发脾气，做错事情从不道歉，犟的很。课下我经常和他说说话， 关心他，给他帮助，弥补他爱的缺失，满足一部分他对爱的渴望。利 用一次 同学赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听话，和同 学团结，还教他学会向同学说“”!这两天，罗睿言有了明显的进步。

　　像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们 的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他 们，爱自己的孩子是 人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。付 出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习 习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从 而达到教育的真 正目的。

　　三、耐心、恒心。

　　班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法 解决所有的问题，学生的成长过程、能力、品德、身体发展不是一节 课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的。

　　思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。

　　不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍 就能纠正他们的很多缺点和不足。比如，一年级新生入学，对日常行

　　为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲 话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题， 而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个， 那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不 是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有 一种一节课胜过一个月的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂 上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付 出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课， 如何学习。教 会他们安静、有秩序的做事。

　　王康蕊，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说 话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎是每节 课我都三番五次的提 醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意 听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合 老师教育她，经过长时间的努力，转变了很多。

　　四、平常心 我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;“但问 耕耘，不问收获”;不急功近利，而要默默进取;不是看破红尘，而要 一种“也无风雨， 也无晴”的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽 力做好我的教育教学工作。正如行知先生“捧着一颗心来，不带半根 草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束 鲜花送到你的面前、 走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、 得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。

　　以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希 望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由 于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位老师 批评指正。大家倾听!

　　夏常鸣 2016 .10

　　班主任工作经验交流会发言稿 各位领导、老师、你们好：

　　听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老 师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到 自己在班级工作中的 失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班 主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今 天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、 对班主任工作的认识 班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工 作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都 有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生 关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么 样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分 析。

　　中国成功教育学会会长诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届 班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆 有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，

　　避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主 任。

　　二、 怎样才算爱学生 我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜 欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱 还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子 女的呢?但由于爱得 不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也 会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此， 何况师生之间呢? “亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心 中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生 斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起 来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生， 采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善 尽美。

　　三、 班级情况分析 今年一开学，担任六年级班主任，一个个新的面孔，几个大高个， 人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努 力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水 平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能 力的人才有;个子娇 小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更 不乏智勇双全、有军师才干诸亮级的人物。其实，我们班级工作最主 要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花 高价把孩子送到这里， 他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将 要击鼓开场了。

　　我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔 痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年 的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把 他们怎么样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制 定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长 沟通，找同学侧面了 解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学 生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心 目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　四、 案例分析 1、子扬，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家 长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能体谅父 母。为了 对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想， 就叫他父亲到学校来。

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我 先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。

　　戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科老师都 夸他。

　　事后，家长打，原准备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不 走了，不管经济再困难，也要在这上。

　　2、晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织能 力，开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求，大错不犯， 小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温柔的谈心， 显得苍白无力。

　　有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后， 死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了机会。心想：现在发脾 气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时 间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都为之一震。

　　我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上， 一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只 好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。

　　一场激烈的战斗结束了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引 到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大 多伴着泪水写日记，小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。

　　这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同 学，又请主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收 场。

　　鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、 是奋进、是成熟。