篇一：毕业设计评阅表评语

　　毕业设计评语及评价

　　优：

　　综合评价：

　　该毕业设计选题符合培养目标，能较好地体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，

　　能达到综合训练的目的，难度适中，工作量适度。体现了该生具有较强的查阅文献、综合归 纳资料、综合运用知识的能力；具备较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表完整、 整洁，文字通顺流畅。图纸和计算工作量饱满，计算书、图纸质量较高。

　　指导教师评语：

　　该生能按照毕业设计任务书的要求，独立完成毕业设计任务，体现了较高的设计、计算

　　和绘图能力。路线选线方案合理，路基路面、挡土墙、涵洞等结构设计完整，结构概念清晰， 计算正确，图面整洁，毕业设计成果达到规定的要求与深度，工作量饱满。

　　该生学习态度端正、刻苦认真，勤学好问，勤于思考，能按照设计进度如期完成各阶段 的设计任务，表现出较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。但计算中和图纸上存在个 别错误，制图有个别不规范的地方。

　　同意其参加答辩，建议成绩评定为优。

　　答辩情况及评语：

　　方案设计、结构布置合理，理论计算正确，图面质量高，设计成果达到规定的要求与深

　　度，工作量饱满。

　　答辩汇报简明扼要，表达能力强，回答问题准确，同意通过毕业设计答辩。

　　答辩成绩评定为优。

　　良：

　　综合评价：

　　该毕业设计选题符合培养目标，能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基

　　本要求，能达到综合训练的目的，难度适中。体现了该生具有较好的查阅文献、搜集资料、 综合运用知识的能力；具备较高的设计、计算、分析与计算机应用能力。图纸清洁、美观， 计算书文字通顺，计算书、图纸深度达到规定要求且工作量饱满。

　　指导教师评语：

　　该生能按照毕业设计任务书的要求，独立完成毕业设计任务，体现了较好的设计、计算

　　与绘图能力。路线选线方案合理，路基路面、挡土墙、涵洞结构设计完整，计算过程正确， 图面整洁、美观，设计成果达到规定的要求与深度，工作量饱满。

　　该生设计态度端正、认真，能按照设计进度如期完成各阶段的设计任务，设计中遵守纪 律，勤学好问。但计算中和图纸上存在少量错误，制图有个别不规范的地方。

　　同意其参加答辩，建议成绩评定为良。

　　答辩情况及评语：

　　方案设计、结构布置合理，计算步骤正确，图面质量较高，设计成果达到规定的要求。

　　答辩汇报清楚，表达能力较强，回答问题较准确，同意通过毕业设计答辩。

　　答辩成绩评定为良。

　　中：

　　综合评价：

　　该毕业设计选题符合培养目标，能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基

　　本要求，能达到综合训练的目的，难度适中。体现了一定的查阅文献、综合归纳资料、综合 运用知识的能力；具备一定的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表较完整，图面较清 洁，文字较通顺。工作量较饱满，计算书、图纸达到规定要求。

　　指导教师评语：

　　该生能按照毕业设计任务书的要求，独立完成毕业设计任务，体现了一定的设计、计算

　　与绘图能力。路线选线方案合理，路基路面、挡土墙、涵洞结构设计完整，，结构概念基本 清楚，计算过程正确，图面较整洁，毕业设计成果达到规定要求。

　　该生设计态度端正，基本能按照设计进度如期完成各阶段的设计任务，设计中遵守纪律， 勤学好问。但计算中和图纸上存在少量错误，制图有不规范的地方。

　　同意其参加答辩，建议成绩评定为中。

　　答辩情况及评语 方案设计、结构布置较合理，计算过程较正确，图面较整洁，设计成果达到规定的要求。

　　答辩汇报较清楚，有一定的表达能力，回答问题较准确，同意通过毕业设计答辩。

　　根据答辩情况，答辩小组同意其成绩评定为中。

　　及格：

　　综合评价：

　　该毕业设计选题符合培养目标，能较好地体现土木工程学科、专业特点和教学计划的基

　　本要求，能达到综合训练的目的，难度适中。查阅文献、综合归纳资料、综合运用知识的能 力达到基本要求；具备基本的设计、计算、分析与计算机应用能力。图表较完整，文字较通 顺。工作量不太饱满，计算书、图纸达到基本要求。

　　指导教师评语：

　　该生能按照毕业设计任务书的要求，独立完成毕业设计任务，设计、计算、绘图能力达

　　到基本要求。设计方案基本合理，结构概念尚清楚，计算无原则性错误，图面质量一般，毕 业设计成果达到基本的要求。

　　该生学习态度尚可，能遵守纪律。基本能按照设计进度完成各阶段的设计任务。但工作 量欠饱满，计算中和图纸上存在一些错误，制图有些不规范的地方。

　　同意其参加答辩，建议成绩评定为及格。

　　答辩情况及评语 方案设计、结构布置较合理，理论计算无原则性错误，图面质量一般，设计成果基本达

　　到规定的要求。

　　答辩汇报基本能表达清楚，回答问题基本正确，同意通过毕业设计答辩。

　　根据答辩情况，答辩小组同意其成绩评定为及格。

　　

篇二：毕业设计评阅表评语

　　评阅老师意见 1.论文选题符合培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量 较大，选题具有学术参考价值。

　　该生查阅文献资料能力较强，能够较为全面的收集………………(题目 名字)的资料，写作过程中能综合运用所学知识，综合运用知识能力较强。

　　文章篇幅完全符合学院规定。

　　2.该生设计选题符合本专业培养目标,能够达到提高理论与设计相结合的目标, 工作量饱满，本课题题目为………………,包括建筑、结构及施工组织设计三部 分内容。

　　该生在设计过程中能综合运用所学知识全面分析各专业问题， 设计内容、 格式符合学院要求。

　　答辩评语 优秀 本人（该生）自述非常清楚，很好地阐述了本设计的必要性和设计、实现情 况。在答辩过程中，对老师提出的问题能充分的回答，阐述问题的逻辑性强。设 计文档总体结构合理，逻辑清楚，对设计的阐述符合实际情况，功能设计达到了 日常业务的需要，文档格式规范。在本设计项目中，很好地运用了所学理论和有 关专业知识，具备一定的分析与解决问题的能力。

　　在设计思路和具体的实现上，有一些自己的想法，并得到了初步的实现。

　　通过答辩， 可以看出毕业设计提高了设计者综合应用知识的能力， 提高 了自己的技术水平和分析问题解决问题的能力，有益于将来的实际工作。

　　从完成的毕业设计情况来看，该同学具备很强的设计能力和综合运用 知识的能力， 设计上思路清晰， 表明该同学已很好地掌握了本专业的基础理论、 专业 知识和基本技能，并具备担负本专业工作的初步能力，达到了本专业培养目 标要求， 答辩小组一致同意通过答辩。

　　良好 本人（该生）自述清楚，较好地阐述了本设计的必要性和设计、实现情况。

　　在答辩过程中，对老师提出的问题能较充分的回答，阐述问题的逻辑性较强。设 计文档总体结构合理，逻辑清楚，对设计的阐述符合实际情况，功能设计达到了 日常业务的需要，文档格式规范。在本设计项目中，还较好地运用所学理论和有 关专业知识，具备一定的分析与解决问题的能力。

　　通过答辩， 可以看出毕业设计提高了设计者综合应用知识的能力， 提高 了自己的技术水平和分析问题解决问题的能力，有益于将来的实际工作。

　　从完成的毕业设计情况来看，该同学具备较强的设计能力和综合运用 知识的能力， 设计上思路清晰， 表明该同学已较好地掌握了本专业的基础理论、 专业 知识和基本技能，并具备担负本专业工作的初步能力，达到了本专业培养目 标要求，

　　答辩小组一致同意通过答辩。

　　中 自述基本清楚， 阐述了选择本选题的必要性，具体设计和实现的基本情况。

　　在答辩过程中，对老师提出的问题多数能回答正确，部分问题经过提示能 够回答正确，阐述问题基本清楚。

　　设计文档总体基本结构合理，逻辑基本清楚，对设计的阐述大致符合实际 情况。

　　在本设计项目中，还联系了所学理论和有关专业知识，符合毕业设计的要 求。

　　基本达到了设计方案中提出的要求。若设计要应用于实际工程，功能还需要 大大加强。

　　通过答辩看出，设计者通过毕业设计得到了综合的训练，在一些方面提高 了自己的技术水平，也提高了分析问题和解决问题的能力，对将来的实际工 作大有帮助。这表明作者已基本掌握了本门学科的基础理论、 专业知识和基本技能。达到了本专业培养目标要求， 答辩小组一致同意通过答辩。

　　及格 自述大致清楚，阐述了选择本项目的必要性，具体设计和实现的基本情况。

　　在答辩过程中，对老师提出的问题部分能回答正确，多数问题经过提示后 基本能够回答正确。

　　设计文档结构基本合理，逻辑基本清楚，对设计的阐述大致符合实际情况。

　　在本设计项目中，还涉及了所学理论和有关专业知识。相关内容阐述在理论 上无原则错误，观点大致清楚，分析问题还有待深入。初步达到了设计方案中 提出的要求。

　　项目总体上还不太完善，若要应用于实际工程，还有较大距离。

　　通过本设计， 部分地提高了自己的技术水平，对将来的实际工作有所帮 助。

　　表明该同学已有一定的专业知识基础和素养， 达到了本专业培养目标要求， 答辩小组一致同意通过答辩。

　　良好 教师指导意见及指导方式 1：

　　该生选题合适， 但在开题阶段设计略有偏差， 之后与该生讨论了之后修正了错误。

　　该生图面整洁， 设计图布置合理， 但细节上不够规范， 应注意线型， 线宽的设置。

　　需在经过长时间的提高。

　　教师指导意见及指导方式 2：

　　该生态度端正，积极主动与指导老师联系，但由于毕业设计综合性较强，因此出现了某些问 题，缺少基础计算部分，计算过程并不完整，论文的排版需继续修改。

　　指导教师评阅意见：

　　论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练的目的，选题难度适中，工作量适当，态度 端正，土质较为规范，设计结构基本合理表达较准确，理论结合实际解决设计中的问题，符 合规范要求。

　　中等 教师指导意见及指导方式 1：

　　该生在设计前期缺乏相关的专业设计资料，导致建筑设计部分问题较多，需要注 意建筑平面布置需要考虑的问题，正文缺少恒荷载、风荷载的对应计算，楼梯的 配筋计算，参考文献缺少外文文献，论文格式有待修改。

　　教师指导意见及指导方式 2：

　　该生选符合专业和毕业的规范要求，在设计前期查阅了大量的相关文献资料，但 在设计前期进度较慢，而且结构计算部分，个别地方处理欠妥，之后在指导老师 的帮助下进行了更正。

　　指导教师评阅意见：

　　该生在指导老师的要求与帮助下，独立完成了。。。。。的建筑设计、结构与施 工组织设计的内容，该设计内容丰富，计算依据及方法正确合理，结合有关规范 要求，具有一定的实用价值。

　　

篇三：毕业设计评阅表评语

　　-----WORD 格式--可编辑--专业资料-----

　　梁霞：

　　任务书：该选题研究任务安排合理，有一定意义。

　　开题报告：该选题以地方特色小吃为主要研究内容，结合视觉传达专业的特色，进行深入的

　　研究，具有一定的现实意义和较高的可行性，同意开题。

　　中期检查表：该选题前期调研及综合策划都较好地完成了，进度较快，设计主体部分基本确

　　定。但在整体排版及书籍内页插画和文字的设计排版还需进一步调整。

　　毕业设计评语：该生的毕业设计总体思路清晰，条理明确，资料的收集和调研丰富。对于传

　　统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用，整体设计清新自然，在书籍装帧的设计上有 一定的创新，符合毕业设计的要求。

　　施巧玲：

　　任务书：该选题研究任务安排合理，有一定意义。

　　开题报告：该选题结合视觉传达专业的特色，以某网络商品包装为主要研究内容，进行深入

　　的研究，具有一定的现实意义和较高的可行性，同意开题。

　　中期检查表：该选题前期调研及综合策划完成较好，设计主体部分基本确定，完成了部分内

　　容环节的设计，但产品的标识还需调整，包装与产品本身特征的结合还需进一步推敲。

　　毕业设计评语：该毕业设计总体思路清晰，条理明确，资料的收集和调研充分。对于网络商

　　品现有包装存在的不足，本设计在一定程度上克服了这个问题，具有一定意义上的积极作用，整体 设计自然、朴实，与产品特点结合得较好，符合毕业设计的要求。

　　余欣烨：

　　任务书：该选题研究任务安排合理，有一定研究价值。

　　开题报告：该选题以文具包装为主要研究内容，结合视觉传达专业的特色，选用插画作为重

　　要设计元素，具有一定的现实意义和较高的市场可行性，同意开题。

　　中期检查表：该选题前期调研及综合策划基本完成，进度较快，设计主体部分基本确定。在

　　插画中人物形象的设计需进一步调整。

　　毕业设计评语：该毕业设计选题合理，调研充分，总体思路清晰，条理明确。设计创作较好

　　地结合了校园特色，具有较强的感染力，轻松的插画在文具包装上的运用有一定的创新性，符合毕 业设计的要求。

　　刘梦宇：

　　任务书：该选题研究任务安排合理，有一定现实意义。

　　开题报告：该选题一地方特色小吃为主要研究内容，结合视觉传达专业的特色，进行深入的

　　研究，具有一定的现实意义和较高的可行性，同意开题。

　　中期检查表：该选题前期调研及整体规划都完成较好，设计主体部分基本确定。但在设计的

　　思路还需进一步明确，进度需加快。

　　毕业设计评语：该生的毕业设计选题合理，调研充分，主题明确，资料的收集和调研丰富。

　　对于传统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用，整体设计完整，符合毕业设计的要求。

　　张帆：

　　任务书：该选题研究任务安排合理，有一定意义。

　　开题报告：该选题一地方特色小吃为主要研究内容，结合视觉传达专业的特色，进行深入的

　　研究，具有一定的现实意义和较高的可行性，同意开题。

　　中期检查表：该选题前期调研及综合策划都较好地完成了，进度较快，设计主体部分基本确

　　定。但在整体排版及书籍内页插画和文字的设计排版还需进一步调整。

　　--完整版学习资料分享----

　　-----WORD 格式--可编辑--专业资料-----

　　毕业设计评语：该生的毕业设计总体思路清晰，条理明确，资料的收集和调研丰富。对于传 统地方小吃的传承和宣传具有一定意义上的积极作用，整体设计清新自然，在书籍装帧的设计上有 一定的创新，符合毕业设计的要求。

　　--完整版学习资料分享----

　　

篇四：毕业设计评阅表评语

　　毕业设计评语

　　Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

　　指导教师评语 优：

　　1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有强的分析问题和独立工作能力， 掌握基础理论、专业知识扎实，考虑问题全面，能综合运用所学知识和参考资料，圆 满地完成了规定的设计任务，工作量饱满，有一定的创新性。说明书和图纸的质量 高。

　　2、该生在设计时态度认真、遵守纪律，具有较强的独立工作能力，掌握基础理 论、专业知识扎实，考虑问题较全面，能综合运用所学知识和参考资料，圆满地完成 了规定的设计工作量，说明书和图纸质量较高。

　　良：

　　1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力，掌握基础

　　理论、专业知识较扎实，工作踏实，能综合运用所学知识和参考资料，较好地完成了 规定的设计任务，工作量饱满。说明书和图纸质量较高。

　　2、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力，掌握基础 理论、专业知识较扎实，能综合运用所学知识和参考资料，较好地完成了规定的设计 任务，工作量饱满。说明书和图纸质量较高。

　　3、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有较强的独立工作能力，掌握基础 理论、专业知识较扎实，能运用所学知识和参考资料，较好地完成了规定的设计任 务，工作量较饱满。说明书和图纸质量较高。

　　中：

　　1、该生在设计时态度认真、遵守纪律。该生具有一定的独立工作能力，掌握基础 理论、专业知识尚扎实，能运用所学知识和参考资料，完成了规定的设计任务，工作 量较饱满。说明书和图纸质量符合要求。

　　2、该生在设计时态度较认真、遵守纪律。该生具有一定的独立工作能力，工作较 踏实，能够运用所学知识和参考资料，完成了规定的设计任务，说明书和图纸质量符 合要求。

　　及格：

　　该生在设计时态度尚认真，尚能遵守纪律，有一定的设计工作能力。该生专业基

　　础知识较差，通过毕业设计有所提高，基本上完成了规定的设计工作量，说明书和图 纸也基本符合要求。

　　评阅人评语 优：

　　该生说明书书写认真，确定方案合理，公式引用正确，论述条理清晰，论文质量 高。图纸视图完整、布局合理，标注规范。零部件结构合理。设计有一定的新颖性。

　　良：

　　该生说明书书写认真，确定方案合理，公式引用正确，论述条理清晰，论文质量 较高。图纸视图完整，布局较合理，标注规范。零部件结构较合理。

　　中：

　　1、该生说明书较认真，确定的方案较合理，公式引用基本正确，论述条理较清 晰，论文质量尚可。图纸视图较完整，标注较规范。零、部件结构基本合理。

　　2、该生说明书书写较认真，确定方案较合理，论述条理较清晰，论文质量尚可。

　　图纸视图较完整、布局较合理，标注不够规范。

　　及格：

　　该生说明书尚认真，设计方案基本合理，公式引用基本正确，论述条理尚清楚， 论文质量一般。图纸视图较完整、局部结构不够合理，标注不够规范。

　　毕业答辩评语 优：

　　工作量饱满，作业文件质量高；答辩时自述清楚，对所提问题的回答正确；该生 的基础理论和专业知识掌握的扎实。

　　良：

　　工作量饱满，作业文件质量较高。答辩时自述较清楚，对所提问题的回答正确；

　　该生的基础理论和专业知识掌握的较扎实。

　　中：

　　工作量较饱满，作业文件质量一般；答辩时自述较清楚，对所提问题的回答基本

　　正确；该生的基础理论和专业知识掌握的一般。

　　及格 该生在设计时态度尚认真，尚能运用设计资料基本完成规定的工作量，考虑问题

　　不够全面，作业文件质量基本符合要求；答辩时自述基本清楚，对所提问题，有的回 答不够正确；该生的基础理论和专业知识一般，通过毕业设计独立工作能力有所提 高。

　　毕业答辩评语 优：

　　该生在设计时态度认真，考虑问题全面，合理运用设计资料，完成了规定的工作 量，作业文件质量高；答辩时自述清楚，对所提问题的回答正确；该生的基础理论和 专业知识掌握的扎实，有较强的独立工作能力。

　　良：

　　该生在设计时态度认真，考虑问题较全面。能合理运用设计资料，完成了规定的 工作量，作业文件质量较高。答辩时自述清楚，对所提问题的回答较正确；该生的基 础理论和专业知识掌握的较扎实，有较强的独立工作能力。

　　中：

　　1、该生在设计时态度较认真，考虑问题不够全面，较合理地运用设计资料，完成 了规定的工作量，作业文件质量一般；答辩时自述较清楚，对所提问题的回答基本正 确；该生的基础理论和专业知识掌握的一般，有一定的独立工作能力。

　　2、该生在设计时态度较认真。考虑问题尚不够全面，能较合理地运用设计资料， 完成了规定的工作量，作业文件质量一般；。答辩时自述较清楚，对所提问题的回答 基本正确。该生掌握了一定的基础理论和专业知识，并有一定的独立工作能力。

　　及格 该生在设计时态度尚认真，尚能运用设计资料基本完成规定的工作量，考虑问题

　　不够全面，作业文件质量基本符合要求；答辩时自述基本清楚，对所提问题，有的回 答不够正确；该生的基础理论和专业知识一般，通过毕业设计独立工作能力有所提 高。

　　

篇五：毕业设计评阅表评语

　　该生查阅文献资料潜力较强能较为全面收集关于考试系统的资料写作过程中能综合运用考试系统知识全面分析考试系统问题综合运用知识潜力较强

　　毕 业 设 计 指 导 老 师 评 语 （ 精 选 6篇 ）

　　毕业设计指导老师评语（精选6篇） 　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，通过评语的导向作 用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。那什么样的评语才好的评语呢？以下是小编帮 大家整理的毕业设计指导老师评语（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　　　毕业设计指导老师评语 篇1 　　本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问 题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。

　　　　此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里，也基本 能叙述清楚.该专题属于业内研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收已有研究 成果以支持自己的分析、研究。

　　　　在整个毕业论文设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成论文的撰写。论文结构完整，各部 分基本贴合论文的写作规范。作者比较了ADS-B和RNP和传统导航方式，我们能够很清楚的看到ADSB和RNP的优势。为了写好这篇论文作者显然查阅了超多的资料，论述比较充分，条理也很清晰。当 然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，不能用心主动的和老师交流工 作的进程。期望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。

　　　　毕业设计指导老师评语 篇2 　　及格：

　　　　论文选题贴合专业培养目标，基本能够到达综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题 一般。

　　　　该生查阅文献资料潜力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知 识，全面分析考试系统问题的.潜力较差强。

　　　　文章篇幅贴合学院规定，资料不够完整，层次结构安排存在必须问题，主要观点不够突出，逻辑性 较差，没有个人见解。

　　　　文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

　　　　语言表达较差，格式贴合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分资料与他人成果雷同

　　　　毕业设计指导老师评语 篇3 　　中：

　　　　论文选题贴合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有必须难度，工作量一般。选题具有学 术研究(参考)价值(实践指导好处)。

　　　　该生查阅文献资料潜力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知 识，全面分析考试系统问题，综合运用知识潜力一般。

　　　　文章篇幅完全贴合学院规定，资料基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮必须的逻辑性， 但缺乏个人见解。

　　　　文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

　　　　语言表达一般，格式完全贴合规范要求;参考了必须的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现 象。

　　　　毕业设计指导老师评语 篇4 　　良：

　　　　论文选题贴合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研 究(参考)价值(实践指导好处)。

　　　　该生查阅文献资料潜力较强，能较为全面收集关于考试系统的'资料，写作过程中能综合运用考试 系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识潜力较强。

　　　　文章篇幅完全贴合学院规定，资料较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚， 但缺乏个人见解。

　　　　文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

　　　　语言表达流畅，格式完全贴合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现 象。

　　　　毕业设计指导老师评语 篇5 　　优：

　　　　论文选题贴合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高 的学术研究(参考)价值(较大的实践指导好处)。

　　　　该生查阅文献资料潜力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知 识，全面分析考试系统问题，综合运用知识潜力强。

　　　　文章篇幅完全贴合学院规定，资料完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有必 须的个人见解。

　　　　文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。

　　　　语言表达流畅，格式完全贴合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

　　　　毕业设计指导老师评语 篇6 　　及格：该生学习态度比较认真，工作作风一般，基本遵守纪律。按期完成任务书规定的任务。在运 用所学理论和专业知识上基本正确，在非主要内容上有较大欠缺和不足。有一定的独立工作能力。设计 目的明确，次要问题的论述有些错误或不完整（或表达不清），文字较通顺，结论无大错。设计说明 书、计算书（共141页）有不符合技术用语要求的地方，采用主要规范、图籍和标准正确，应用有些失 误，符号较统一，编号不齐全，书写较工整。计算、分析次要部分有误。设计图纸（共26张，其中手 绘图2张）完备、无原则性错误、较整洁。开题报告论证较充分。外文译文紧密结合自己研究的课题或 专业方向，翻译质量较差。综上所述，符合学校规范化检查的有关规定，合格，同意进入交叉评阅。

　　　　中等：该生学习态度比较认真，工作作风较好，遵守纪律。按期圆满完成任务书规定的任务。在运 用所学理论和专业知识上基本正确，在非主要内容上有欠缺和不足。有一定的独立工作能力，科学作风 较好。设计目的明确，条理较清楚，次要问题的论述有个别错误（或表达不清），文字较通顺，结论无

　　大错。设计说明书、计算书（共152页）符合技术用语要求，采用规范、图籍和标准正确，应用情况一 般。符号统一，编号齐全，书写较工整。计算、分析基本正确。设计图纸（共23张，其中手绘图2张） 完备、无大错、较整洁。开题报告论证较充分。外文译文紧密结合自己研究的课题或专业方向，翻译无 大错。综上所述，符合学校规范化检查的有关规定，合格，同意进入交叉评阅。

　　　　不及格：该生学习态度较差，工作作风一般，不太遵守纪律。未能按期完成任务书规定的任务。在 运用所学理论和专业知识上出现原则错误，独立工作能力差。设计目的不够明确，条理欠清楚，主要问 题的论述有个别错误（或表达不清），未达到最基本的要求。设计说明书、计算书基本不符合技术用语 要求，或采用的规范、图籍和标准不正确，应用情况不太理想。符号不统一，编号不全，书写不工整。

　　计算、分析有大错。设计图纸不全（或有原则性大错）。开题报告论证不充分。外文译文基本没有结合 自己研究的课题或专业方向，翻译质量差，有较多错误。